4.老鹰捉小鸡名师教学设计2

二年级老鹰捉小鸡游戏教学设计

教学内容

1．各种不同姿势的躲闪

2．游戏：《老鹰捉小鸡》

指导思想 坚持健康第一的思想，这是一节根据《课程标准》设计的新教材展示课，尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身

体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异，以及体现灵活多变的教学教法。

一、教学目标：

1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。

2、运动技能目标：体会各种不同姿势的跑与躲闪技能。

3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性。

4、心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。

5、社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养诚实守信、遵守规则、良好的合作精神。

二、教材分析

本单元主教材是老鹰捉小鸡，从技术教学上看是学习各种躲闪、体力分配等。如何调动学生的积极性，改变传统教学方法，提高教学效益是本单元的重要目标，通过分析探讨，针对学校学生的实际情况，以躲闪为主教材，结合学生的特长爱好来改变传统的教学方法，让学生在快乐的游戏中进行身体段炼，达到玩中学、玩中练，玩中提的目的。

三、学情分析

二年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。根据这些特点在设计时以多变的内容使他们时时有新鲜感。经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整堂课中始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进行大胆的探索和尝试。 四、教学过程

（一）激趣导入

1、

师生问好

2、

语言导入

3、

宣布本课内容，提出要求。

4、

由四列横队变为四个单排队型。

（二）模仿热身

1、

慢跑两圈。

2、

模仿小鸡走路。

（三）进行反应游戏，通过教师喊出做出的动作，找到做出动作最慢的男女各两名学生，让其当老鹰与母鸡，老鹰对母鸡后边的小鸡学生进行捕捉。游戏中正、反方向交替进行。

（四）学练参与

1.教师讲解游戏规则，学生牢记，让学生进行游戏。

要求：教师监督，严格遵守执行游戏规则，男女分成两组进行游戏，指导学生如何躲闪老鹰抓捕的技巧，指导学生扮演的老鹰如何更易捕捉到小鸡技巧。直到捉到最后一名学生为止。

2.集体游戏：一名学生扮演老鹰，一名学生扮演母鸡，其余的学生当小鸡进行对老鹰的抓捕躲闪。

要求：通过上一轮的游戏学生初步掌握游戏内容与技巧，教师监督，严格遵守执行游戏规则，教师鼓励与激发学生的创造能力，让学生想想还有什么好办法能捉到小鸡，游戏直到捉最后一名学生为止。

（五）生理放松

1、随音乐带领学生放松活动。

（学生随音乐节奏进行放松，轻松愉快。学生充分放松，心旷神怡，心情舒畅）

2、组织学生相互交流，评比本课之星。

（快乐地与教师一起交流讨论）

3、师生再见，收还器材。

五、预计运动负荷：

预计本节课学生的运动强度为最高心率160次/分左右，平均心率125次/分秒左右。