3.踢毽子教案推荐

体育学科二年级水平二教学设计

踢毽子——盘踢（足内侧踢）

姓

名：马

姗

姗

组

别：体

育

组

一、指导思想：

以新的《课程标准》为依据，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，结合学生的生理、心理特点，坚持从学生的兴趣出发，发扬中华民族的传统特色项目，重视个体差异和个性发展，让每个学生都受益、进步，体验成功的欢乐，活动的乐趣，培养学生积极参与，合作探究的品质和能力，加强热爱生活，热爱民族民间传统项目，传承中华传统精神。

二、设计思路：

教学过程必须紧密联系学生的生活实际和运动水平，让优等生吃得饱，中等生吃得好，差生够得着。使学生切实感受到自身的不断进步，获得成功感和满足感，从而对所学内容兴趣盎然，乐于探究、尝试。基于以上认识，我把踢毽子设计成“空踢——抛一踢一接———连续踢毽——团队接龙踢——接龙加毽游戏”，引导他们

“玩中学、玩中练”，在自学自悟，主动探究中掌握盘踢技巧，进一步激发他们对踢毽活动的良好兴趣。

三、学法指导：

1、采用分层式教学，在教学中设计梯度教学方案和评价层次，减少学习困难，让每个学生都学有所得。

2、让学生自我结伴，分组比赛，注重学生主体地位。

3、课中配有音乐舞蹈，将体育与艺术相结合。

4、让学生充分展示，让每个学生都能体验到成功的喜悦。

5、课中以表扬为主，鼓励为辅，极大调动了学生学习热情。

四、教学目标：

1、了解踢毽子的文化知识及踢毽的好处，激发学生对踢毽的兴趣。

2、初步掌握盘踢的方法，发展学生柔韧性、灵敏性，提高判断、协调能力。

3、培养学生克服困难，争取主动的本领，增强人际交往能力和热爱民族传统的爱国主义的感情。

五、教学重难点

1、教学重点：屈膝上摆，膝外展，脚内侧端平踢毽。

2、教学难点：掌握毽子落点，连续踢毽。

六、教学过程

1、介绍踢毽子，挑战赛导入。

2、准备活动由动感的热身操及下肢运动的拉伸活动。

3、实施阶段循序渐进由空踢——抛一——接一——踢一，再到尝试连续踢——分组接龙踢——加毽子接龙踢比赛游戏。整个实施阶段以运动特点个人多练，突破重难点，成功感受技巧，牢记动作要点生成运动技巧为主体，设计先掌握动作，实践踢毽、尝试多踢，再回到踢一的连环组织形式和练习形式，使学生循序渐进的掌握好脚内侧踢毽的技术要领，并能够突破自我，进行连续踢毽和团队合作，掌握踢毽的节奏感成功学会踢毽子。

4、通过下肢的放松运动来恢复总结。

5、本节课激发了学生的兴趣，由此以制作不同用处的毽子（制作头顶毽子、手投毽子等等）延伸、创新本节课踢毽子教学。

七、教案

课时：1

班级：二年级

人数：40人

教师：马姗姗

时间：2018年4月

学习内容

1、

踢毽子——盘踢（足内侧踢）

1、了解踢毽子的文化知识及踢毽的好处，激发学生对踢毽的兴趣。

学习目标

2、初步掌握盘踢的方法，发展学生柔韧性、灵敏性，提高判断、协调能力。

3、培养学生克服困难，争取主动的本领，增强人际交往能力和热爱民族的爱国主义的感情。

课的内容

1、队长整队，报告人数，师生问好。

一

1′

2、教师宣布本单元教学向学生介绍踢毽运动内容与要求。

的文化知识，激发学3、检查着装，安排见习生的学习兴趣。

生。

热身操：配乐

二

4′

《来吧，冠军》

1、排舞操。

踢毽前的准备活动：

（2×8拍）

三

3′

1、前屈后绷；

2、上下屈膝；

3、开合转膝；

4、左右旋转头。

1、教师讲解动作要1、学生模仿教师1 四横队体操学习盘踢（足内侧踢）：

须，带领学生空踢练的动作，体会踝关队形

1、空踢；

习。

节如何发力。

2散点练习

2、抛一踢一接一；

2、教师示范，引导学2、个人自由练习。

大

11′

3 散点练习

3、连续踢毽；

生练习。

3、体会、领会动

4、分组接龙踢；

3、巡视指导，纠正错作要领，连续踢毽4 两人一组

5、双腿互换踢。

误动作。

不失误，移动快。

4、师生评价。

4、学生表演。

教师领做，师呼“一、

二”，学生应“三、四”，学生随口令集体师呼“五、六”学生应练习。

“七、八”。

中

认真听讲

体操队形

小

教师活动

学生活动

组织形式

强度

程序

时间

教师提出练习要求，学生听音乐踏节四横队体操队准确的下达口令

奏，精神饱满的练形

习。

四横队体操队形

中

四

程序

时间

课的内容

教师活动

学生活动

组织形式

强度

五

1、认真听清楚，1、师讲解游戏的方法方法及规则：分两组成一不懂的问题举手1

男女分组围和规则。

提问。

成一个圆

大

10′

个圆圈，由每组两个毽子2、组织学生游戏。

轮换每人踢一接一开始，2、愉快、欢乐的

第二组三个加毽子，以此3、教师参与其中

进行游戏。

类推，比比看哪组踢得多。

1、放松活动：

教师领操。

2、小结。

1、带领学生用藏族舞1、师生同舞蹈，双圆形

步进行放松练习。

共欢乐。

游戏：接龙加毽

六

①本课教学目标完成的2、引导学生自我评价2、勇跃发言，说 情况。

说自己或同伴进 或对同伴评价。

5′

②课堂组织纪律表现。

3、向学生简要介绍制步或失败时的情作毽子的几种方法，绪表现。

3、布置作业：

自制毽子

4、收置器材

让学生回家请教长辈。

3、听清楚作业要求。

小

场地

器材

毽子40个，音响

运动负荷

练习密度 30%-35% 平均心率 120-130次/分

当教师宣布本单元练习踢毽子时，女生齐声欢呼，男生却垂头丧气，认为踢毽子不适合男同学。针对学生的情绪，教师立即介绍踢毽的健身作用，历史文化和踢毽组织，激发他们的兴趣，端正认识。本节课初次接触踢毽子，通过分层教学，空踢——一抛课后小结

一踢一接一——接龙踢毽——团体加毽接龙，让学生感觉踢毽并不难，尝到踢毽的乐趣，解决了教学的难点。游戏的运用，可易可难，非常实用，极受学生的欢迎。一堂课下来，发现许多毽子踢坏了，于是教师灵机一动，让学生回去请教父母长辈，自制毽子。这样课内外结合，目的是拓展学生多动脑、多动手、多交流的时空。

踢毽子——盘踢（足内侧踢）课后反思

当教师宣布本单元练习踢毽子时，女生齐声欢呼，男生却垂头丧气，认为踢毽子不适合男同学。针对学生的情绪，教师立即介绍踢毽的健身作用，历史文化和踢毽组织，激发他们的兴趣，端正认识。本节课初次接触踢毽子，通过分层教学，空踢——一抛一踢一接一——接龙踢毽——团体加毽接龙，让学生感觉踢毽并不难，尝到踢毽的乐趣，解决了教学的难点。游戏的运用，可易可难，非常实用，极受学生的欢迎。一堂课下来，发现许多毽子踢坏了，于是教师灵机一动，让学生回去请教父母长辈，自制毽子。这样课内外结合，目的是拓展学生多动脑、多动手、多交流的时空。