10 漂亮的拉花优秀课堂实录

漂亮的拉花

课时：1课时

活动目标：

1．

认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。

2．通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出多种用途。

3．感受制作拉花的乐趣。

教学重难点：

教学重点：运用一种以上的剪制方法表现不同的拉花，并能用拉花美化环境。

教学难点：各种拉花的剪制方法

活动准备：

教师：课件、各种彩色纸、剪刀、胶水、订书机、拉花应用作品，课前安排好学生位置。

学生：剪刀、胶水。

教学活动过程：

（一）导入激趣、激发探究

。

1．师直接出示正方形和长方形剪好的但未拉开的各种彩纸（范作）。

师：“小朋友们，今天老师给你们带来了很多彩色的纸，你们说说这是什么形状？”大家都知道彩色纸不可以拉长的，但是今天老师要变魔术，让这些纸都变长。

然后教师就依次出示长方形、正方形的彩纸，并拉开让学生观赏。

老师出示作品后，然后把拉花范作订好贴在黑板上。

2.师：“这些可以拉动的彩纸漂亮吧！有趣吧！谁来给它们起个名字吧，想想看叫什么好呢？”

根据学生回答出示课题“拉花”。（在黑板上出示课题—拉花）

（师点击课件——展示各式各样的拉花）

3．师：“小朋友们，你们还在哪里见到过拉花呢？它们都有什么用？能跟大家介绍一下吗？”

师：“老师也拍了一些拉花图片，想不想看？”

（师点击课件——展示生活中的拉花应用图片）

（二）新课教学，简易入手。

1．师：“小朋友，我们光看还不过瘾，这么好看的拉花是怎么做出来的，想不想学一学？”

（1）、教师拿出事先准备的长条彩纸，用剪刀来回剪上几刀，打开来，出现一条相连的拉花，马上展示给学生看。 （点击课件——出示长方形剪制示意图）

（2）、接着拿出一张正方形的彩纸，同样快速地剪一刀，即出现一个螺旋形的拉花。问：“这么漂亮的拉纸老师是怎么剪的？” （点击课件——出示正方形的剪制示意图）

2．师：“在剪的时候要注意什么？这个为什么打不开来呢？”

然后教师再往里剪剪，拉花就做好了。

（提示：老师刚才是用什么方法做拉花的？——引出“剪”，然后在黑板上再贴一个“剪”字，完全展示课题《剪拉花》。

（三）尝试合作、自主探索。

第一次剪制： （让学生选择长方形或正方形的彩纸来剪）

1．师：“请小朋友们选择一种拉花把它剪出来。（发下一号袋）请小组长把相应的纸发给你们组的小朋友。”

2．学生剪制拉花，教师巡视指导。

3．让剪制成功的学生展示自己的拉花作品，和大家分享成功的喜悦。

第二次剪制：

1．出示教材中的其他两种拉花及剪制图，并示范折剪过程，引导学生观察分析。

师：“仔细找一找现在的两种拉花和刚才上面两种拉花有哪些地方不一样，哪些地方是一样呢？”

（点击课件——出示用折一折方法剪长方形与正方形拉花的剪制示意图）

2．师：“那你们想不想试试剪剪这两种新的拉花呢？”

师：“你们也选择其中一种拉花把它剪出来。请小组长把相应的纸发给你们组的小朋友。”

3．引导学生分类剪制拉花，教师巡视。

第三次剪制：大胆创新。

1．师：“小朋友们真棒能剪出这么多的拉花来！老师还希望小朋友可以动动脑筋，剪出和我教的不一样的拉花。

师：刚才我们学过没折的、还有一折的剪制拉花的方法，那我们是否还可以用两折或其他的方法来剪制呢，下面老师还给小朋友们准备了各种形状的彩纸，你们可以选择自己喜欢的形状，试着折折、剪剪。（发下第三个袋子）请小组长把袋子里的纸放在桌子上让小朋友自己选。

2．学生尝试创新制作：小组合作完成一组拉花，并把它们串连成一件拉花作品，教师鼓励指导。

3．让学生完成剪制拉花，并把它们连接起来用吸铁石展示到黑板上

（四）课堂总结。

1、师：“小朋友们真了不起！剪出这么漂亮的拉花啊！老师真为你们骄傲！下课后小朋友们可以拿走自己的拉花，把拉花装饰到教室里、家里、自己的房间里、自己的身上等等。”

师：“老师还用拉花的方法制作了其他东西，想不想知道老师做了什么吗？”

2、师出示用拉花方法制作的作品实物让学生欣赏，激发学生的再创作欲望。

3、师：“那你们今天的美术课上得高不高兴啊？为什么高兴？”

4、老师小结：今天老师也很高兴在你们班上课，现在我想给上课表现好的小朋友送一份礼物，那就是这些漂亮的小包包。