2.画人像第一课时评课稿

经二路小学高效课堂行动工具

经二路小学导学案

科目：

美术

年级：五年级

课题

执笔人

画人像

陈

雪

课型

使用时间

造型表现

学习目标

1、知识与技能：通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。

2、过程与方法：引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观察和表现能力。

3、情感态度与价值观：加深人与人之间的了解与情感。

重点：了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。

难点：如何用线表现人物的不同特点。

速写纸、铅笔、橡皮

讲授法、观察法、指导法

重点难点

学具准备

学法指导

学

习

过

程

组织教学：请同学们伴着轻快的音乐《童年》走进教室，并做好课前准备。

（一）导入：（情景谈话）同学们好！又到了我们欢乐的美术课堂了，看到同学们开心的笑脸，老师真想用数码相机把你们可爱的笑脸拍下来，可是老师没有带照相机，想一想还有什么方式能记录下你们可爱的笑脸？哦，我听到有同学说“画下来”，恩，不错，好主意，通常啊，把这种对照实物进行观察进行描绘的方式称为写生。那么，同学们你们想不想用手中的画笔，为你身边的同学画一幅正面肖像话呢，看到同学们连连点头表示愿意。好，今天呢我们就学着用线描写生的方式，共同学习画人像。（出示课题，板书）

（二）新授：

1.讲述：同学们请先闭上眼睛，老师也画了一幅肖像画，睁开眼睛，猜一猜是我们班的哪位小美女啊？那么，你们是怎么猜出来的？

预习导学

好，我请最后一排举手最高的男生，你来说。哦，你是通过这位女生的外貌特征和神态猜出来的。

我们也请小美女本人到讲台前来并结合老师为她画的肖像画，同桌两人讨论分析她有哪些特征。可以从脸型、五官、发型、表情等方面进行观察。

两生回答

师：同学们，人的容貌是一个人的标志，我们每个人拥有着不同的容貌特征，看看你周边的同学是不是长相不同。就比如脸型。（八类：“田国目用

由甲申风”）前排到后排一条龙说出自己的脸型。

掌握了人物的脸型后，我们的人物肖像画就迈出了第一步。

师讲授“三庭五眼”的定位法，结合脸部笔划讲解。同桌两人互相比划，熟悉。

把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生

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学

习

过

程

人是有生命的，也是有感情的，而人们的感情往往都是流露在脸上的，也就是我们通常说的表情。接下来，表情变变变游戏。观察人物不同的表情，面部有哪些变化，小组讨论。表情小口诀总结（画人笑，眉开眼笑嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂嘴下落；画人怒，垂眼落嘴眉皱掉。）四组分别在黑板上用简笔画的形式板演。

2、讲解：写生步骤，教师演示：

⑴观察（2）构图，确定脸型，三庭五眼定位法，确定五官与发际线位置，分别画出五官（3）调整画面，注意细节刻画。

3、欣赏画家、优秀学生作品

4、布置作业：确定自己要画的同学，仔细观察，请大胆尝试，用线描写课堂研讨

生的方式为你的同学画一幅正面肖像画。

5、讲评

请同学们将自己的作品贴在教室后面的展示角处，同学们一幅幅肖像画拼凑出了我们班的全家福，认一认都有谁，说说你认为自己画的如何？你的同伴为你画的肖像画是否满意，你还有什么意见建议？请每组评选出你们认为人物特征把握最好的作品。

（三）课堂小结（拓展）

今天我们用手中的画笔，通过大胆尝试，为身边的同学描绘了一张正面的肖像画，又促进了同学们之间的了解与友情。希望同学们课外能运用今天学到延伸拓展

的方法，多做练习，画画你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，形成一幅属于你们的家的全家福，更好的掌握写生技巧，体验绘画的快乐。

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课堂反思

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