3.画迷宫第二课时教学实录

《设计迷宫》教案

课

题

：

设计迷宫

教科书

：冀美版

年

级

：

小学三年级

课

时

：

1课时

课

型

:

设计与创意

教学用具：多媒体课件

学情分析：中年级阶段学生，孩子们虽然年龄小，但他们的求知欲高，思维活跃，三年级的学生对事物有敏锐的观察力，容易发现事物的特点，敢于探索和实践，课堂中的课件展示激发学生的创作欲望，方法的探究加深了学生的理解，使学生能圆满完成设计和绘画。

教学构思：

在教学过程中应重视培养学生的发散思维能力，运用多种方法挖掘学生的创造能力，并重视实践能力的培养。我在教学过程中，运用多媒体课件，激发学生的兴趣，鼓励学生参与，培养学生的绘画创作能力，自己设计出一款迷宫游戏。

教学目标：

知识与技能：能大胆想像与创造，运用多种方法表现出一个趣味的迷宫游戏。

过程与方法：通过多媒体演示方法的讲解让学生能够独立设计一款迷宫游戏。

情感态度与价值观：通过探索迷宫，培养学生学习的兴趣，提高学生的专注力，加强耐心和毅力，引导学生对事物整体与局部的关系进行初步认识。让学生能够排除干扰，抓住关键，解决问题。

教学重点难点：

分析迷宫的结构，寻找破解迷宫的方法。

能大胆想像与创造，运用多种方法设计趣味性的迷宫游戏。

教学过程：

（一）谈话导入

要成为这个游戏的导演，我们首先要来补习一下迷宫的相关知识吧！

（二）了解迷宫的相关知识

边播放幻灯片边介绍古今中外的迷宫

（三）分解迷宫图的设计方法

出示幻灯片：各种各样的迷宫设计图

平面的迷宫图主要有两种。一种是由各种长长短短、曲直不同的线条围隔而成的格局图；一种是画面不仅有曲折的路线，而且还配有相应的背景。它既是一个迷宫，也是一幅漂亮的风景画或者场景画。

1、迷宫图的构成：通过五张不同迷宫图片的对比分析，了解好的迷宫图需要有：起点与终点；复杂的路径(通路、岔路、死路)；障碍物、相关背景；主题。

2、学生讨论设计迷宫图：

(1)、构思主题

(2)、选择舞台，用画笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一通道。

(3)、在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。

(4)、在岔道上确定障碍物的位置，使之成为死路，并检查路线的确定是否合理。

(5)、添画相关景物、障碍物和背景。

(6)、给画面上色

作业：