第20课　珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑教案3

人教版小学美术教科书四年级下册

第二十课《珍爱国宝——秦始皇及秦兵马俑》

富锦市第十一小学

齐晓东

一、课题：第二十课《珍爱国宝——秦始皇及秦兵马俑》

二、教学目标：

1、鼓励学生搜集有关秦始皇兵马俑的资料，培养学生自主学习的能力。

2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格，初步了解雕塑艺术的艺术特征。

3、通过视频让学生直观感受离现实生活遥远的地下军事王国——秦始皇陵兵马俑。

三、过程与方法：以学生的自主学习为主线，通过学生观察图片和模型，并以小组进行讨论交流，设计多种学习方法，在自主和谐的氛围中突破、难点教学。

四、情感态度价值观：唤起学生对我国古代珍贵艺术作品的重视。

五、教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。

六、教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。

七、教具学具：多媒体课件、陶俑模型、搜集图品资料。

八、教学过程：

（一）组织教学

（二）激趣导入、出示尝试题

1、（课件播放秦兵打仗时的音乐）

师：音乐总能给人带来无尽的遐想，老师给大家带来了一段音乐，请大家仔细聆听。

——你从音乐中听到了什么？（生：士兵打仗的声音...）

——那我们就来看看这震撼的场面。这支威武之师，正是当年秦始皇统治的千军万马，谁能介绍一下秦始皇？（生：中国历史上第一位皇帝、统一六国、文字、度量衡、开凿灵渠...）

2、师小结：正是这位一生雄图霸业、叱咤风云的始皇帝，为了显示自己的声威，希望他死后仍然能拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的、震惊中外的地下军事王国——秦始皇陵兵马俑，这节课我们就来欣赏他的地下军事王国。（板书课题：二十、珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑）

（三）初步感知、欣赏体验、尝试性学习

1、师：同学们，你知道什么是俑吗？（生：秦始皇死后陪葬的士兵雕塑）看书40——41页各个时代的俑。

——（出示课件）俑是古代用来代替活人殉葬的一种偶像。在奴隶社会，奴隶主死后，都要用活人也就是奴隶来陪葬。但到了商代后期，随社会的发展，奴隶渐渐获得了人身的自由，奴隶的陪葬就改成了用俑代替活人的方式进行，秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵、陶马。

（四）深入探究、交流内化

1、（出示课件）师：秦始皇陵兵马俑是怎么被发现的呢？

这个庞大的雕塑群，本来已经随秦始皇尘封于地下，在1974年春天，一个农民打井时，无意中挖出一个陶制武士头（出示武士俑模型）这才最终发现了秦始皇陵兵马俑。

2、师：大家都来摸一摸，感受一下它的外形和质感。（生动手摸）

3、（出示课件）兵马俑都是陶塑：指以黏土制作成型后经过烧制而成的雕塑作品。

——全世界都震惊了，法国总统希拉克在看过兵马俑后说：“世界上原有七大奇迹，秦俑的发现可以说是第八大奇迹。”

——同学们知道这个奇迹在什么地方吗？（生：西安）

——好，让我们走进西安，去欣赏举世无双的秦兵马俑。

4（出示课件视频：秦始皇陵）

——师：你都看到了什么？有什么感受吗？（生：大、多、威武、宏大）（板书：规模宏大、数量众多）

——师：同学们想不想知道秦始皇陵兵马俑的规模有多大？

（出示课件：秦始皇陵和兵马俑简介）

——师：这个山一样的坟丘就是秦始皇的陵墓。兵马俑在它的东侧，有三个俑坑组成。总面积近2万平方米。相当于50个篮球场那么大呢！其中三号坑最小，却是统领一号坑和二号坑的军事指挥所。二号坑是骑兵，战车和弓箭手组成的混合部队。一号坑最大，是战马和步兵组成的主体部队。国家为了保护这些珍贵的艺术瑰宝，在一号坑的原地上建立了一

个举世无双的宏大博物馆。

（五）激活想象、再现情境

1、（出示课件：普通人和兵俑比身高的图片）

——师：再给大家看一张照片，从这张照片中你看出了什么？（生：秦俑非常高大）

——师小结：秦兵马俑除了规模宏大之外，每一个个头也很高大，他们平均身高1.80米，是目前世界最高大的圆雕陶俑。（板书：世界最高大的圆雕陶俑）

2、雕塑分两个种类：圆雕和浮雕。

——（出示课件）：

圆雕：是完全立体的，观众可以从不同角度去欣赏的一种雕塑。

浮雕：是在平面的底板上塑造或刻制出凸起形象的一种雕塑。根据形体的凹凸的高低厚薄程度，浮雕又分为高浮雕和浅浮雕。

3、师：三个俑坑，密密实实的排列着高大威猛的兵马俑，想知道它们有多少件吗？（生：兵俑和马俑共计8000件）

——师：同学们，多么宏大的工程啊！这样众多的兵马俑是怎样制作出来的呢？

师（出示课件）：古代劳动人民先用黄土制成一个大体的模样，再一件一件的单独塑造，精雕细刻之后，经过高温烧制而成。这么多陶俑，都是劳动人民用双手一件一件手工雕刻

出来的，这太让人感到震惊了，所以在8000件陶俑中每一件都不完全相同，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。（六）引导学生观察了解秦俑的艺术风格和特点（结合教材39页）

1、师：现在老师分给每个小组两个兵马俑，我们每个同学都是小考古家，看看你们自己挖掘出来的兵马俑是什么样的？都在哪些部位进行了精雕细刻？

——兵俑、头发：发丝清晰可见、细致入微

五官：眉目清晰、表情丰富细腻

衣服：铠甲一块块的、甲钉历历可数、衣服褶皱明显。

——马俑：两耳竖立，双眼有神，喘着粗气的鼻孔，马嘴象发出嘶鸣一样。

——师：这么多的细节说明兵马俑还有什么特点？（生：细致、精美、逼真）

（师小结板书：精美）

——师：兵俑之间又有哪里不同呢？（生：发式、有的戴帽、有的挽起，表情、有的严肃、有的轻松、服装与动作）

——（课件小结）：总起来说兵俑有三个方面的不同：发式，军队中的军官都戴帽子，一般的士兵只是挽成圆形的发髻，发式是区分兵俑身份的重要标志；表情，可谓是千人千面，有的年轻稚嫩、有的老练沉稳、表情各异；服装与动作，服

装不同、铠甲不同、不同的人物着装不同。兵俑大致分三类：士卒俑（士兵）、军吏俑（军中的小官）、将军俑（将军）。

2、尝试体验

——师：让我们来体验一下兵俑的动作。（生演示将军俑：手握宝剑、气度不凡；跪射俑：单腿跪立、手持弓箭。）

——师小结：同学们的模仿惟妙惟肖，这些兵俑完全是模仿真人真马制作的，他们一丝不乱的头发、坚硬的铠甲、生动逼真的表情，都给人强烈的真实感，显示了秦代高超的写实技艺。表现出古代劳动人民非凡的创造力。（板书：写实）

（七）整体欣赏谈感受

1、师：1987年联合国教科文组织把秦陵兵马俑确定为世界文化遗产，现在我们怀着无比崇敬的心情，再对秦始皇陵兵马俑进行一次整体欣赏。（出示课件）

2、师：学习了本课内容，你有什么感受和感想吗？小组内先交流一下你的感受。（生：兵马俑太宏大了、太壮观了、古代人民太了不起了！）

九、拓展延伸、课外探究

——师：这不愧是一个宏大而又精美的地下珍宝库，今天对秦始皇陵兵马俑的欣赏只是一个开始，还有更多值得我们欣赏的。（翻开教材38页）铜马车是在1980年秦陵两侧出土的，是用金、银、青铜制造的，被誉为青铜之冠，国之瑰宝。同学们，兵马俑传递给我们的是一种力量之美，一种民族的

团结和创造精神，让我们一起来读“珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑”。

十、板书设计：

二十、珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑

规模宏大 数量众多

世界最高大的圆雕陶俑

精美 写实