第5课 凳和椅名师教学设计

《凳和椅》

学校

徐汇区向阳小学

执教者

王冬培

单元名称

方体的成角透视

模块

造型表现

主题

绘画

年级

五年级

课时

1课时

教材

书画版

了解成角透视的原理，能运用视平线、消失线和两个消失点，单元要求

绘制一个成角透视的立方体。懂得观察生活中的立方体事物，尝试把它们写生出来，从而更好地掌握透视的知识，了解生活，增添情趣。

《凳和椅》一课是上海市书画版小学五年级美术教材第十册第二单元“成角透视”的第二课，前一课是《方体的成角透视》。本课主要是引导学生欣赏和分析画家绘画的椅子和生活中椅子的教材分析

成角透视现象，运用成角透视规律，描绘自己喜爱的椅子。五年级学生在本课应掌握的核心知识技能为：复习成角透视知识，加强观察，继续熟悉、体验方体的成角透视现象与规律，运用成角透视知识描绘出椅子。

五年级第一学期学***行透视》一课，知道透视的三要素；本单元的前一节课，大家又学习了《方体的成角透视》一课，对方体的平行透视和成角透视有了初步的了解，积累了比较系统的平行六面体（方体）的透视知识，并且在生活中学会初学情分析

步的观察各种透视现象。

从绘画表现特点来看，五年级学生在作品中表现物体比例、整体效果等方面都比低、中年级大有提高，但随着年龄的增长，他们在绘画中细节描绘反而比低、中年级稍差，因此本课要注意培养学生仔细观察、细致表现的绘画习惯。

本节课，通过所学知识的复习与导入，引导学生体验方体的成角透视现象，引导学生观察不同角度下凳子和椅子的透视变化，设计思路

通过观察、比较等方法引导学生发现物体局部和整体的关系，在此基础上尝试对椅子的写生练习，并以此激发学生学习透视知识的兴趣。

教学过程中，我采用“赏、识、范、练、评”的五步法教学策略，分别设计了作品欣赏导入（赏）→认识透视规律（识）→示范椅子画法（范）→练习绘画椅子（练）→展示评价交流（评）五步法来落实主要教学环节，以期达到预定的教学目标。

知识与技能：复习成角透视知识，继续熟悉、体验方体的成角透

视现象与规律，运用成角透视知识描绘凳子和椅子。

过程与方法：观察、比较不同角度凳和椅的透视变化，掌握一般

教学目标

的绘画方法和步骤，临摹成角透视现象下的凳子和椅子，在此基

础上尝试对椅子的写生练习（照片）。

情感态度和价值观：感受生活中处处存在的透视现象，激发学生

学习透视知识的兴趣。

重点：学习从整体到局部的观察方法，掌握椅子的一般绘画方法教学

和步骤。

重点难点

难点：依据两组消失线的透视方向来刻画椅子局部的方法。

教学准备

学具：炭精笔、卡纸。

教具：课件、范例。

教学过程

教学环节

目标指向

教师活动

学生活动

评价

观察点

复习与导入复习成角一、复习旧知

1、上节课，我们学习透视知识，了《方体的成角透视》，继续熟悉、我们一起来复习一下！

体验方体2、看样子，大家对上的成角透节课的知识掌握的还不错！

视现象与二、出示课题

规律。

1、今天我们一起继续往下学第五课《凳和椅》，请大家把书打开到第12页。（出示课题）

2、凳子和椅子是我们生活中常见的物品，经常被画家当作写生的方体的成角透

视有两个消失

点，两组消失线。

对象，我们熟知的印象派画家梵高早在1888年就画过两幅椅子的作品，我们一起来看一下！

从已学的知识导入，有助于学生掌握单元知识体系之间知识设计说明

的递进关系，更利于新知识的学习，正所谓温故而知新。

观察比较一、整体观察

（一）观察一：基本结不同角度构

凳和椅的1、可是这椅子和我们上节课所学的成角透透视变化，视的知识又有什么关掌握一般联呢？

的绘画方法和步骤。

2、你通过观察发现了椅子的基本结构，我们用“高度、宽度、深度”来表示方体的立体感，这属于绘画中“整体观察”的范畴！（出示板（1）椅子的基

本框架是一个

立方体，特定

的观察角度下

带有成角透视现象。

新授与发现书）

（二）观察二：透视关系

1、除此之外，在整体观察中，我们还要关注哪些呢？

2、让我们接着往下观察！在这个角度，这个立方体的椅子是平行透视还是成角透视？谁来说说看？

3、那你能找到椅子的透视关系了吗？棱线

在哪里？消失线又在哪里？

4、你有没有发现消失点和上节课的作业有不同？

5、小结：我们在画这些消失线的时候，只要它们有最终汇聚到消失点的趋势就可以了。

（二）观察三：比例关系

1、欣赏完梵高的名作，我们再来观察一下真实的椅子，每一个小组的桌上都有一个椅子（凳子）模型，我们试着改变观察的高低左右的位置，找一找椅子的上下左右的比例在视觉效果会有什么变化？大家可以一边观察一边讨论。

2、谁来说说你们的发现？

（三）快速练习

1、接下去，让我们抓紧完成快速练习一。

2、反馈。

二、局部观察

（一）观察四：穿插关

系

1、刚才，我们把注意力都放在了椅子的“整体上”，那接下去，我们就要开始转向“局部观察”了。（出示板书）

2、我们先来看第一个局部，这些穿插的部分都是用卯榫结构连接的，你觉得该怎么画？

（二）观察五：遮挡关系

1、被遮挡的部分你觉得要注意什么？

2、梵高在他的作品中也注意到了这些局部的表现，我们一起来看一下。

（三）快速练习二

1、让我们再来抓紧时间完成快速练习二。

2、反馈。

三、梳理知识脉络

1、讲到这里，我们一起来梳理一下今天的知识脉络。

2、我们可以按照先整体后局部的方法进行观察。

3、在整体观察中，我们要注意哪几个方面？

出示板书：

（1）基本结构

（2）透视关系

（3）比例关系

4、在局部观察中，我们还要注意哪些方面？

（1）穿插关系

（2）遮挡关系

5、所以，我们在绘画时要把它们作为一个整体综合考虑，才能让你的作品更完美！

通过“观察与发现”活动：找找画家椅子的基本框架以及椅设计说明

子的轮廓或边线由两组不同方向的消失线组成，来进一步理解成角透视规律。尤其要强调对椅子局部的观察，发现局部和整体的比例关系、椅子腿和横档的穿插结构关系。

（一）整体描绘

临摹成角接下去，让我们一起来

透视现象看一看王老师是怎么下的凳子画的：

和椅子，在1、首先用铅笔轻轻地此基础上画出离我们最近的方尝试对凳体棱线，再往两边画出和椅的写成角透视的立方体，注生练习。

意比例关系，构图饱

满。

2、在六面体的一半的高度分出椅面，从椅子面的上下开始往两边画出两组不同方向的消失线。

（二）局部刻画

示范与讲解

1、画椅面，着重表现椅面的厚度感。

2、从离我们最近的椅子腿画起，逐渐画出椅子的四条腿，然后添加上椅子腿之间穿插连接的横档，特别要表现椅子腿和横档之间的穿插关系。

3、画椅背，着重表现椅背的立体感。

（三）整体修饰

1、用木炭笔勾线。

2、用橡皮擦去不需要的线。

3、强化细节。

通过出示绘画步骤和教师现场示范，清晰演示绘画技能表现设计说明

要点；在动笔前，先明确作业要求；欣赏同龄人的作品，进一步拓宽学生的绘画表现思路，激发表现欲望以及突出个性。

掌握一般1、提出作业内容和要

的绘画方求。

法和步骤。

2、学生尝试临摹（写

设计说明

五年级的孩子正处在美术学习的“危险期”，“眼高手低”是他们在这段时间内学习美术状态的明显特征。所以作业在学习过生）练习。

3、展示学生优秀作业

4、发现问题，及时讲解。

练习与作业

程中就显得尤为重要，由表及里，由浅入深，方法得当，难度适宜就显得尤为重要。

懂得观察1、提出评价要求

2、学生自评、互评。

生活中的3、教师点评。

立方体事物，尝试把

展示与评价它们写生出来，从而更好地掌握透视的知识，了解生活，增添情趣。

评价环节要注意“教”“学”“评”三个环节的一致性，让学设计说明

生学的明白。

感受生活1、总结。

今天我们学会了绘画中处处存中从整体到局部的观在的透视察方法，希望大家在以现象，激发后的学习中能加以运总用！

学生学习结2、生活中的成角透视与透视知识现象。

拓的兴趣。

其实，生活中处处都有展方体的成角透视现象，王老师希望大家在生活中能养成观察的好习惯！

授人以鱼不如授人以渔，学习内容只是载体，重要的是掌握设计说明

方法，拓展就显得尤为重要。

板书设计：《凳和椅》

1、整体观察：（1）基本结构（2）透视关系（3）比例关系

2、局部观察：（1）穿插关系（2）遮挡关系

学生作业展示：

板书设计