第4课方体的成角透视第二课时教案.pdf

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关键词：第4课方体的成角透视第二课时教案

正文

课题：成角透视

教学目的： 1．知识目的：通过对透视的基本法则的学习，使学生理解透视的基本规律，掌握成角透视的方法，能准确的表现物体的透视关系； 2．技能目的：通过对六面体的观察和对自然现象的分析，来逐步深入的了解物体在自然界中的透视现象，让同学们自己动手画出六面体的透视，加强学生对透视的理解； 3．情感目的：通过对透视现象的分析讨论提高同学们对自然规律的认识，以及对自然和生活的热爱。教学重点：六面体的成角透视的表现方法。教学难点：成角透视的基本法则与绘制方法。教具准备： 1、教具： PowerPoint课件、方盒子、直尺、绘画工具材料等 2、学具：

绘画工具材料等教学时间：二课时（第一节课讲解、第二节课学生练习）

教学方法：

讲述法、示范法

课型：新授教学过程：一、

组织教学清点学生人数及工具材料准备情况二、

导入新课同学们，前一阵子，我们学***行透视，大多数的同学都能很准确地画出平行透视的六面体，甚至一把椅子。首先我们先复习一下透视的规律：

近高远低，近宽远窄，近大远小。平行透视三要素：视平线、一个消失点，一个平行于自己眼睛的面。

请学生上台尝试画出照片中的视平线、灭点

三、

讲授新课 1.复***行透视后，我们今天来学习新课，成角透视（两点）透视

2.观察两个不同透视的对比图，尝试说出成角透视的要素

3.不同的透视，给视觉带来的冲击是不同的

四、分辨平行透视与成角透视

1.通过不同景色照片，分辨是哪种透视

五、试着画一画成角透视的立方体

Ppt显示成角透视的要素，请同学上来尝试画一画

如果有错误，可以叫另一个同学尝试更改

教师示范，学生尝试画出九个立方体

拓展：

在画出的立方体中尝试画出桌子或者椅子

第4课方体的成角透视第二课时教案