3．在音乐或其他音响伴奏下行进间练习PPT及课堂实录内容

《在音乐伴奏下进行行进间走的练习》教学设计

——水平一（一年级）

一、指导思想

本课设计是在“健康第一”的指导思想下，本着以学生发展为本的现代教育观，从发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的角度出发，挖掘儿童日常娱乐活动的内容，并将其融入体育教学中，力求使学生在玩中学、玩中练、玩中体验体育课的情趣所在，所确立的以“去动物园”为主题的体育主题式情境故事教学实践课。

二、设计理念

针对本课的教学目标和学生实际，同时遵循“以教师为指导，学生为主体”的现代教学原则，一改以往“教师：讲解—示范；学生—练习”的传统教学模式。在课堂教学中，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。创设生动有趣的教学情境，是学生充分享受体育活动的乐趣，同时也体验到自己动脑﹑动手和成功的喜悦。学生在趣味﹑宽松﹑和谐的气氛中，学习﹑掌握一些简单的技术与方法，既锻炼身体，有在不知不觉中完成学习任务。在全课中，学生始终沉浸在良性的环境中自觉﹑自主的学习，让学生在乐中练，动中练，玩中练。

二、教材内容

行进间走是小学体育课程低年级的基本教材，该教材对提高学生协调模仿能力和丰富的想象力具有非常好的效果。本课确立了以“行进间走”为主题的模仿律动，其中从大象爬行导入，然后模仿解放军叔叔走动作，主要动作技能涉及到手脚并用的动作方法。 三、学情分析：

小学生，尤其是低年级的小学生，理解能力与应用能力都比较差，在体育教学过程中，教师讲的头头是道，学生却似懂非懂，这就说明体育教学只注重“教”是不够的，还必须同“玩”结合起来，通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。本课注重兴趣的培养，是以学生的身心发展为主题，同时培养学生积极思考、勇于创新、合作交往的能力，努力营造一个宽松、快乐、和谐的学习氛围，将学习内容置于游戏中，让孩子们在“玩”中探索、合作、学习、成长。

四、教法与学法：

根据小学一年级的学生自控力差，学习能力弱，易激动，注意力易分散的

特点和学习内容的要求，学生掌握知识的规律，从学生的实际出发，采用以下的

无锡市钱桥中心小学 叶淼

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教法和学法。重点落实“游、听、视、想、练”的感知体验。组织形式以四个小组在谜语中、在图片背境下自然展开。各小组创设自己喜爱的游戏，并亲身体验感受。

教法：提问法、游戏法，讲解法，比赛法等

学法：观察法，讨论法，练习法、合作法等

五、教学目标：

1、通过本堂课的学习使学生了解并掌握行进间走的动作方法。 2、通过练习学生能在音乐的伴奏下练习，发展身体的协调性和灵活性。

3、培养学生团结协作精神、积极进取，乐观开朗的精神。

六、教学重点与难点

重点：能手脚并用连贯的行间进走。

难点：动作的协调性。

七、体育器材

录音机、动物图片

八、教学流程

（一）、激情导入，创设情境。（8′）

1、学生成四列横队集合。

2、师生相互问好。 3、导入本课主题。 师：同学们，今天天气多晴朗，让我们一起坐上小火车去动物园里玩一玩。

4、准备活动：《小火车舞》

教师带领学生在音乐的伴奏下，齐心协力地开好本小组的火车。围绕场地练习小火车舞

组织队形：四列横队成一路纵队

要求：轻松自然。

【设计意图：借助“去动物园”不仅能让学生进入情景，而且能激发学生浓厚的学习兴趣。一是让学生复习单双脚跳，二是让学生的身心为课的基本部分做好准备。】

(二)、亲身体验，探究新知。（27′）

模仿大象的爬

1、教师谜语导入。

师：同学们，刚才看到了这么多的动物，我这有一个谜语，看谁最聪明，能猜出

是哪种动物。鼻子像钩子，耳朵像扇子，大腿像柱子，身体像堵墙。

2、学生回答

生：大象。

3、组织学生讨论并练习。

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师：真聪明！那大象是怎样行走的呢？如果你是大象，你会怎样行走？

4、学生凭着自己的想象，能形象逼真、活泼地进行练习

5、学生示范，教师小结。

师：看×××的行走，你们认为他模仿的怎样？

“他为什么这样行走呢？”

因为大象是四个脚着地来走的，所以我双手着地，手脚交替行走。（出示大象行走的录像）。

师：真了不起，你能抓住大象的特点（四肢着地，交替行走）来进行模仿，下面请同学们按照老师的要求再练练，看谁模仿得最像大象？

6、学生快乐，创造性的练习着。

【设计意图：通过猜谜语，导出大象。引导学生独立思考，想象大象行走的动作，并进行练习。通过示范、分析、展示、等过程。使学生能理解正确的行走姿势。并形象、逼真、活泼地进行练习。】

组织队形：（散点） 要求：动作轻松活泼，做到动而不乱。

模仿解放军叔叔走

1、教师出示图片导入

师：同学们，知道只是谁在走。

2、教师讲解并示范。

师：你们的观察真仔细。解放军叔叔是怎么走的？走的怎么样？

3、组织学生练习。

4、学生自主练习。

5、教师提问，小结动作的重点。

师：解放军叔叔走的雄赳赳、气昂昂的。

生：抬头挺胸有气势。

6、组织学生练习，教师指导。请两位同学示范，并评析——再练习。

组织队形：四列横队、圆形 要求：听从指挥

【设计意图：用图片导入。置学生于真实情境中，让学生认真感受行进间走的动作，说出动作方法并模仿，引导学生进行比较。主教材教学中，采用游戏方法来渗透其教学。打破传统教学方式，通过让学生先自主尝试、讨论、教师提示，小群体分组学习式。并用情景教学方法。】

(三)、提高升华

巩固练习时间

1、组织学生在音乐的伴奏下练习走

师：我们刚才模仿了解放军叔叔走，接下来我们在音乐的伴奏下进行练习。

2、学生练习，教师巡视。

【设计意图：以组为单位进行比赛，看哪组走得最好，激发学生学习的兴趣，

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提高想象和创造能力，培学生的意识。达到提高升华的作用。】

3、教师先讲解小组走比赛的游戏方法，组织学生进行活动。

【设计意图：通过游戏《比一比谁走的好》，让学生在熟练走动作的前提下提高走优美姿势，培养学生互相帮助的好习惯。】

组织队形：四路纵队

要求：团结协作

(四)、结束新课，放松心情（5′） 1、教师总结:经过大家努力,我们学会了各种动物爬行的动作方法。让我们为运动员们的良好表现鼓掌！庆功。

2、欢乐舞：《七色阳光》

教师语言引导，根据音乐的旋律自由、发挥创造。

3、师生再见，下课。

组织队形：四例横队

【设计意图：通过放松舞练习，学生生理得到恢复，心理得到满足，情绪饱满愉快】

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