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第7课人字头优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：第7课人字头优质课教案设计

正文

人字头

教学目标：1、正确掌握人字头的写法。

2、了解人字头字的结体知识。

3、培养学生的书和谐兴趣，培养良好的书写习惯。

教学重难点：正确掌握人字头的写法

一、

分享书法家故事

《十八缸水的故事》

王献之七八岁的时候，就跟着父亲王羲之学习书法。他对父亲写的字非常羡慕，很想有一天能赶上父亲。开始，他的热情很高劲头也很足；可是时间长了，觉得天天同笔墨打交道，有点乏味，再加上一天到晚坐在那里写呀写的，累得腰酸胳膊痛，也实在不好受。于是他想，要是有什么窍门就好了。一天，他向父亲提出了这个问题。王羲之指着院子里的18口大水缸，郑重地对儿子说：“写字的秘诀，就在这些水缸里面，你把这18缸水写完，就知道了。” 父亲的话激起了王献之的好奇心，他很想看看水缸底下的秘诀究竟是什么。于是，王献之的热情又高了起来，面对一口大缸，蘸水磨墨，挥笔临帖，开始了漫长的学书生涯。就这样，王献之坚持不懈地勤学苦练，终于写干了18缸水，也成了有名的大书法家。

二、

看例字，学写法

1、

出示课题：人字头

板书：人字头

2、

出示“令”字，找出人字头

一生指，余生判断

3、

结合例字，说外形轮廓特点

预设：A人字头的撇、捺左右舒展（板书：左右舒展）

B起着覆盖下面部分的作用（板书：覆盖）

C人字头的外轮廓呈三角形，整体略向左侧倾斜。（课件出示人字头轮廓图）（板书：向左倾斜的三角形）

4、

放入米字格中，说起笔、收笔位置

预设：A撇和捺的交叉点在米字格竖中线的左侧。

B起笔：撇竖中线左侧起笔

C收笔：撇横中线下方，捺横中线上方

5、

看视频，归纳书写要领

①思考：怎样起笔？行笔？收笔？

学生试说

②归纳并板书：

撇：逆锋起笔，撇画先重后轻，横中线下方收笔

捺：顺锋起笔，捺画由轻到重，横中线上方收笔

6、

学生练说

①

指一个学生完整说并书空，其余孩子一起书空

②

学生自己再练一遍

7、

教师范写“今”字中的人字头

边写边提醒学生：撇，逆锋起笔，较直，先重后轻，横中线下方收笔。捺，顺峰起笔，先轻后重，稍弯，要出捺脚时用力，笔毛基本全铺开，在横中线上方，顺着横中线的方向，边抬笔，边行走，自然捺出。

8、

生描红“今”字中的人字头

要求：运笔沉稳，书写流畅

9、

对比“令、今、含”三个“人字头”不同点

人字头：起笔，收笔，长短变化，粗细变化等

小结：要注意形态差别

三、

学生书写实践

1、

描红

师巡视执笔，坐姿，提醒墨不要太饱满

生配乐写

2、

描红评价

评价点：饱满、沉稳、提按力度

引导学生评价优缺点

3、

同桌互评、修正

4、

人字头放到字当中，会写吗？注意什么？

①

观看视频

②

除人字头外，还要注意什么

预设：A“今”的变化，与现在“今”的不同点：点变成了左尖横，横撇变成了右尖横和撇，点变成了垂露竖两笔。

B“今”点变成左尖横，横撇变成了左尖横和垂露竖

C“含”点变成短横，横撇变成了点和撇。

小结：书法家为了达成变化多姿的美，书法家可以在个别笔画上做变化。

5、

双钩填墨、临写

学生书写实践（每字先双沟填墨，在临写）

6、

展示学生整幅作品

四、

拓展

1、

同桌在字帖中找出带有“人字头”的字

2、

交流收获

3、

作业：毛笔练习册

板书：人字头

形态特点：左右舒展

覆盖

撇：逆锋起笔，撇画先重后轻，横中线下方收笔

捺：顺锋起笔，捺画由轻到重，横中线上方收笔

资料摘要

第7课人字头优质课教案设计