综合游戏课堂实录【2】

规范教学管理

提升教学品质 2017学年第1学期校本教研课教学设计

研讨主题

小学低年级体育课趣味游戏的组织与实施

教 学 设 计

年级

二上

学科

执教者

徐军

研讨时间

12月22日

课题（内容）

动作。

游戏课：一球多玩

1．

熟悉篮球球性，让学生在游戏活动中渗透学习原地运球和直线运球的基本教学目标

2．以愉快的游戏体验促进学生“跑、跳”等身体素质的协调发展。

3．通过游戏活动的小组竞争增强学生的团队凝聚力。

教学重点

原地运球和直线运球运球时的手型指导。

原地运球和直线运球运球时手型的变化。

教学难点

教学准备

分步目标

一、准备部分

篮球40只，标志桶8个。

教

学

过

程

1．整队，宣布课的内容。

(1)队列队形：向左转，向右转。

二、基本部分。

(2)师生问好，宣布课的内容。 2．准备操。

手指手腕----腰部----膝关节----脚踝

（增加慢跑这一准备活动，让学生充分热身。）

3.

分发篮球，熟悉球性。

（让学生在教师指导下进行球性练习，自由练习时间增加2分钟）

4.

原地运球指导。（边运球边数数）

左手运10下——右手运10下——左右交替运10下

5.

直线运球指导。（8路纵队有序进行）

学生分8个纵队直线运球往返一次，慢速，控制好球。

6.

一球多玩游戏。

（1）规则一：抛绣球。

自抛球拍手自接，拍手1次成功接球可以往前跨一步，拍手2次成功接球可以

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三、结束部分

往前跨两步，拍三次跨三步，接球失败则原地不动，重抛球，跨步至终点后反身运球至起点，第二人游戏接力。

（教师在讲解游戏规则时语言务必精炼，突出重点。）

（2）规则二：搬南瓜。

学生双手背在身后互握，半蹲，双脚夹球跳跃至终点后反身运球至起点，第二人游戏接力。中途球不能掉，否则退回至起点重新开始。

（学生在游戏等待时间要进行原地运球，教师可以口令指挥或让学生两两互相监督执行。

）

（3）规则三：赶小猪。

学生半蹲，左手放身后，右手拨球滚动至终点，在终点反身面向队友原地抛球拍手自接三次，运球至起点，第二人游戏接力。

（教育学生爱惜使用篮球，避免坐球和用脚踢球。）

备注：以上三轮游戏过程中，教师布置游戏等待时间的任务为每人原地运球至少100次，互相监督。

7.

放松活动。

（1）运双球比赛（看谁运球次数多，时间长）

分组进行（一组8人比赛，其余坐下观看）

（2）左右手来回拨球10次。（左手托球拨至右手，来回动作）

8.总结，下课。

（1）课堂总结。

（2）收拾器材。

（3）整队，下课。

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2016学年第2学期校本教研活动磨课记录与反思

磨课

过程

存在问题

在游戏组织过程中，学生不够认真听老师的规则讲解，在实施中出现犯规失误的较多。

学生的运动量不够，需调整游戏安排，适当增加准备活动时间

改进设计

采用激励机制，鼓励学生，特别奖励认真听讲的部分学生，以带动全班学生遵守课堂纪律，认真游戏。

准备活动增加慢跑，熟悉游戏场地，充分热身。

第一次研讨1.

课堂纪律是需要教师重视的，通过激励等办法及时调控，避免学生扰乱课堂秩序。

2.

要充分发挥活跃分子的能量，给学生自我管理的空间和时间，教师要掌控全局，及时发现游戏过程中的亮点和不足，及时调整游戏策略。

3.

学生在游戏等待过程中的任务安排要落到实处，原地运球可教师口令指挥或学生两两监督执行。

4.

教师对游戏规则的讲解还需精炼、准确一些，要让学生听得懂，学得会。

5.

对于本堂课要渗透的篮球原地运球和直线运球的基本要领要让学生有个大概的了解，避免走过场。

课堂上还需用音乐或动感的准备操带动学生积极学习，教师应认真准备道具和器材，让学生在愉快的气氛中学习。

第二次研讨游戏分组较多，教师管理和评价不通过任命各组组长，帮助教师进够及时和准确。

行游戏管理和监督，有效进行评价激学生违反游戏规则要有适当的惩戒励。

措施。

通过游戏小结，适当用一些素质教师示范引导和学生展示活动要结练习进行惩戒游戏犯规者。

合起来。

让优秀学生多展示。

研 讨 反 思