3.爬越60 〜80厘米高的物体与游戏（12课时）教学设计第二课时

水平一（一年级）《爬越60厘米高的横向跳箱》教学设计

执教教师：吴燕苹（福州市仓山福湾小学）

指导教师：阮雅芳、林启忠

一、指导思想

认真贯彻执行新课程标准，树立“健康第一”为指导思想，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位，通过创设情境激发学生学习兴趣，关注学生学会体育与健身的基础知识和方法，激励学生在自我挑战中体验成功和追求成功的快乐。本课通过爬越跳箱，发展学生的上肢力量，提高学生身体的灵巧性，培养学生勇敢、克服困难等心理素质；通过游戏环节，培养学生互帮互助和合作创新的意识，同时通过本节课的学习，学生懂得将体育技术运用到现实生活。

二、教材分析

攀爬能力是人的基本运动能力之一，学生从幼儿时代不用教自身已具备一定的爬越能力与实践能力，现在将爬越60米的跳箱作为体育课的主教材，目的是通过反复的练习不断提高学生身体的灵巧性、协调性，提升学生身体的综合素质。爬越60米的跳箱教材在一年级第二学期共有5课次，本课为第二课次，在教学时借助“毛毛虫探险记”的情景设置，采用情景融入的教学手段，调动学生学习的积极性，激发学习、练习兴趣。此外关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，从而促使学生学会手脚协调用力爬越60cm高障碍物的动作，并尝试同伴间互相保护的方法，加强同伴之间的相互协作精神。

三、学情分析

本课教学的对象一年级学生，年龄小，活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。其生理特点学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始出现差异，即本节课采用情景教学结合信息技术教学，通过一些声效、视频，提高学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。通过对该班学生接触过攀爬模拟动物爬的教材，运动能力分析；通过爬越跳箱的学习，提高学生攀爬的能力，能做到手脚协调用力，并在生活中能做到一定的自我保护意识。

四、教学目标

1、知识与技能目标：继续学习爬越的方法，80%左右学生掌握一脚有力蹬踏，另一脚迅速上提的动作方法，20%左右学生能够在教师和同伴的帮助下，学会动作要领。

2、体能目标：通过本节课学习，提高学生越过障碍物的能力，增加上肢力量，发展学生身体的灵巧性、协调性。

3、情感目标：加强学生的组织纪律性和集体主义观念，锻炼果敢、勇于克服困难等心理素质，养成安全练习意识和习惯。

五、教学重难点

重点：脚用力蹬踏，另一脚跟着上提

难点：动作协调、连贯，安全落地

六、任务分析

由于跳箱对于学生来说是相对陌生的教材，没有任何的基础，对于低年级的学生，挑战难度比较大，但是利用信息技术结合情景教学，让学生知道在现实活中遇到障碍物如何进行爬越，通过一系列的闯关激发学生对学习爬越项目的兴趣，让学生基本掌握爬越跳箱的勇气，敢于克服种种困难，挑战自我的信心。

七、环境分析

1、体育馆

本课需要室内馆，因结合信息技术，而且本节课上的是跳箱教材，所以室内馆最好是软硬事宜，对学生的身体能起到保护作用。

2、跳箱、海绵垫

跳箱的高度适宜，稳定性强。海绵垫宽度、软硬度适合，能起到保护的作用。

3、多媒体设备

本课需要运用到多媒体设备与手机，需提前做好网络连接准备，避免出现卡机或者没有信号，有些视频需提前做好拍摄准备。

八、教学过程

（一）开始热身部分（6分钟）

1、课堂常规

（1分钟）

2、游戏：毛毛虫冒险出行

此游戏是用音乐的各种声效，集中学生注意力，提高学生对体育课的积极性，激发学生学习兴趣，利用小动物的各种叫声，让毛毛虫知道遇到危险要懂得保护好自己，躲起来，让自己不受到伤害，在没有遇到动物的时候大胆的出行，主动与小伙伴打招呼，培养小朋友乐观大胆。爬越项目是一项需要学生挑战自我的项目，所以通过毛毛虫冒险出行培养学生勇敢、果断的意志品质，同时通过此游戏告诉学生在日常的生活中遇到危险也要懂得保护好自己。

3、趣味拍手操

利用儿化的音乐来进行拍手操热身，以两人一组的方式来进行热身活动，培养学生合作的精神，同时利用欢快愉悦的音乐进行各个关节的活动，提高肌肉的粘滞性，避免受伤。

（二）学习提高部分（21分钟）

1、毛毛虫爬山洞（5分钟）

(1)情境导入：教师通过示信息技术，利用蝴蝶妈妈的话引导学生复习上节课学习内容。采用结合信息技术的运用激发学生学习的兴趣。

(2)学生进行练习：5人练地上辅助“蹲、跳，”5人跳箱上练习，相互轮换练习，采用分组练习增加练习密度，同时通过地上辅助练习既能增加学生的上肢力量及克服恐惧心理，又能进一步巩固动作。

（3）教师巡回指导，利用手机拍照动作，并结合信息技术进行动作点评。此环节以手机和信息技术结合，学生更明确更直观知道自己动作错点在哪里。

2、毛毛虫爬高山

（1）利用信息技术，情景结合，狮子大王提问并进行设疑，毛毛虫遇到了困难，毛毛虫是怎样爬过小山坡。通过信息技术引发学生对问题进行思考，培养学生思维能力。

（2）组织学生观看辅助性动作视频，通过观看视频建立学生对动作的正确概念。

(3) 组织学生进行辅助性练习：通过地上的辅助性练习，解决学生并腿、蹬踏动作。

（4）小组练习，相互观察、协作，克服困难。利用这一环节培养学生之间的相互协作精神。

（5）组织学生观看完整动作视频，强调保护与帮助，利用这一环节进一步建立正确动作，提高学生对正确动作的认识。

(6)学生进行分组尝试练习，5人地上练习左右并脚跳练习，5人跳箱练习，相互轮换，结合口诀，相互配合、帮助、协作。利用分组让学生练习，提高学生保护他人的意识，对同学认真负责的态度。

(7)教师巡视，利用手机进行动作的拍照，然后播放，此环节利用拍摄可以对学生的动作更清晰的拍摄，提出动作的不足之处。

(8)集合，结合信息技术播放视频，进行点评。通过点评，对相对较薄弱的学生进行专项性的辅导。

(9)学生再次练习，通过分层次练习，解决个体差异问题。

(10)利用狮子大王点评，教师小结。

3、毛毛虫闯关（7分钟）

通过集体协作游戏，此游戏主要是发展学生上下肢协调配合，利用集体配合的游戏激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养团结协作意识，达到增强体质的目的，让学生感受体育课带来的快乐。

（三）恢复整理部分（5分钟）

以毛毛虫华蝶舞的放松操进行放松，在利用韧带练习，让学生的韧带得到充分的伸展，为今后的身体素质创造有利的条件，最后教师总结学生自评互评。

九、教学策略

1、教学手段

采用信息技术结合课堂教学激发学生学习兴趣，利用情景导入并进行问题设疑、拍视屏等一系列有效的教学手段培养学生思维、观察能力，有助于学生对动作的掌握，调动学生学习的积极性。以小组练习，相互协作、帮助，每人学会保护他人，培养学生责任感意识，最后以分层次练习解决个体差异，提高掌握爬越跳箱能力。 2、教学方法

爬越跳箱教学主要从最简单的爬越动作教起，然后逐步过渡到蹬踏、提、并腿的一些动作，跳箱的情况是根据学生的实情况出发，难度从矮到高，循序渐进，在初学阶段用直观教学法、语言激励法、完整法、分解练习法，在本次授课采用信息技术结合，采用拍摄视频，播放动作正误对比等等精讲多练的教学方法，提高学生学习的积极性，调动课堂氛围。

十、教学效果预计

1、预计80%的学生能初步掌握一脚有力蹬踏，另一脚迅速上提的动作方法，20%左右学生能够在教师和同伴的帮助下，学会动作要领。

2、预计本节课学生的运动强度为中等，练习密度：40-45%，平均心率：约120-130次／分钟。

十一、教学中可能出现的问题及解决预防方法

（一）易犯错误及解决预防方法

易犯错误：

1、蹬地无力，爬不上跳箱。

解决预防方法：

跳箱前摆放硬的海绵垫或者降低跳箱高度。

2、手没撑好，直接落地。

解决预防方法：

强调保护者抓住上臂，提醒练习者做好动作，才能安全落地。

（二）安全问题及解决预防方法

安全隐患：跳箱前后必须放好海绵垫避免学生受到伤害。

预防方法：时刻提醒学生注意安全，并加强自我保护意识，严格遵守教师要求。

十二、场地器材的布置与回收

1、布置：室内馆场地，音响一台，跳箱4个、垫子8块、多媒体1台、遥控笔1支、绳子8条、小旗12面

2、回收：各小组组长课后回收器材到指定地点。