4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏教学设计第二课时

跳跃与游戏教学设计

——简阳市贾家镇中心小学

樊泽明

跳跃与游戏单元教学计划

单元教学目标

（1）对跳跃活动表现出浓厚的兴趣，并以积极认真态度参加活动。

（2）基本学会几种简单的跳跃动作，初步掌握跑几步，一脚踏跳双脚落地的动作。

（3）进一步发展跳跃能力，提高身体的灵巧性和动作的协调性，增强下肢力量。

（4）懂得谦让和有序参加活动与游戏的意义，能互相学习，表达参与活动的兴趣与成功的快乐。

单元教学内容

（1）跳跃：单双脚连续跳单双圈；跳台阶（跳上跳下）；模仿各种动物跳跃；立定跳远，助跑几步单脚起跳双脚落地；正面助跑跳过橡皮筋。

（2）游戏：小袋鼠跳回家；定向传球；学小熊行走；“快乐的动物园”。

单元／模块课题：跳跃

总体目标：对各项跳跃活动感兴趣，积极参加各项练习；掌握单双脚连续跳上跳下，立定跳远蹬地动作方法；了解跳跃活动对身体锻炼的意义，通过多种练习发展跳跃能力；勇于克服困难，有自我挑战的精神，能与同伴合作完成游戏活动。

课时

预计练内容

重、难点

教学目标

主要教学手段、方法

习密度与强度

1、通过语言表述知道单双脚连续跳单双圈连贯动作的要点；至少85%以上的同学初步掌握单双脚跳跃动作技术；学会自我保护，提高安全防护意识。

2、通过反复练习，提高身体灵敏和协调能力。

3、通过自主练习，开展小组合作练习，克服心理障碍，形成积极应

对挫折和挑战的意志品质以及团结合作的精神。

1、利用挂图讲解单、双脚跳圈的动作方法及要

1、跳跃：

重点：

单双脚连续跳单双圈

蹬地有力，落地轻巧

求，建立学生感性认知。

2、教师讲解动作方法要

2、游戏：难点：动小袋鼠跳作协调、连贯

点，挑选优秀学生示范，

诱导学生模仿单、双脚跳。

3、积极参与，反复练习，促进身体素质的发展和运动能力的提高。

4、教学中先教原地单、双脚跳，再行进间单、双脚跳练习。

25%-30% 1 回家

1、跳跃：重点：掌跳台阶握连续跳上跳下的方法。

2 （跳上跳下）

2、游戏：难点：动定向传球

作的协调性

1、通过语言表述知道双脚连续跳上跳下台阶连贯动作的要点；至少85%以上的同学初步掌握双脚跳上跳下动作技术；学会自我保护，提高安全防护意识。

2、通过反复练习，提高身体灵敏和协调能力。

3、通过自主练习，开展小组合作练习，克服心理障碍，形成积极应对挫折和挑战的意志品质以及团结合作的精神。

1、

利用挂图演示双脚

跳动作，建立学生感知，

引发学习兴趣。

2、教师讲解动作方法要点，优秀学生演示，肯定优点，激发学生学习的自信心。

3、启发学生创想思维，激发创新热情。

1、教师讲解小兔、青蛙、

袋鼠跳的动作方法和它锻炼的价值，使学生理解通过活动获得愉悦的

25%-30%

1、通过语言表述各种动物跳跃的要点；学会自我保护，提高安全防模仿各种仿要形象

护意识。

动物跳跃

难点：模2、通过反复练习，提高身体灵敏2：游戏：仿程度不和协调能力。

1、跳跃：重点：模

3 学小熊行走

够

3、通过自主练习，开展小组合作练习，克服心理障碍，形成积极应对挫折和挑战的意志品质以及团结合作的精神。

同时由增强身体健康，提高学习兴趣。

2、观察教师的动作，思考做动作的方法。

3、自主练习，积极参与跳跃活动，探索跳跃方法，提高练习效果。

25%-30%

1、跳跃：重点：双立定跳远

脚同时用2、游戏：力蹬地起障碍接力跳

难点：动作配合协调

4 赛

1、通过语言表述知道立定跳远连贯动作的要点；至少85%以上的同学初步掌握立定跳远动作技术；学会同伴之间的保护、帮助和自我保护，提高安全防护意识。

2、通过练习发展学生的下肢力量，提高身体灵敏性和协调能力。

3、培养学生形成积极应对挫折和挑战的意志品质以及锻炼身体的习惯。

1、教师借助分解动作的挂图讲解示范立定跳远动作要领及方法，使学生建立正确的理念。

2、让优秀学生“我能行”25%-30% 做立定跳远展示，肯定其成绩，鼓励赏金，提高的学生的学习兴趣。

1、教师讲解单跳双落的动作方法及要求，使其建立正确单脚起跳双脚落地的思维认知。

2、教师和优秀学生做2—3次示范，树立学生自信心，增强学习兴趣。

25%-30%

1、跳跃：重点：单

助跑几步单脚起跳脚起跳双脚落地

双脚落地

难点：踏5 2、游戏：跳准确、贴膏药

有力，落地轻巧

1、通过语言表述知道助跑几步单脚起跳双脚落地连贯动作的要点；至少85%以上的同学初步掌握其动作技术；学会同伴之间的帮助和自我保护，提高安全防护意识。

2、通过反复练习，提高身体灵敏性和协调能力。

3、通过自主选择小圈的远度，开展小组合作练习，克服心理障碍，形成积极应对挫折和挑战的意志品质以及团结合作的精神。

1、通过语言表述知道助跑几步单脚起跳双脚落地连贯动作的要点；

正面助跑脚起跳跃至少85%以上的同学初步掌握其

跳过橡皮过障碍物

动作技术；学会同伴之间的帮助和

筋

难点：踏自我保护，提高安全防护意识。

2、游戏：跳有力，2、通过反复练习，提高身体灵敏性和协调能力。

6 看谁投的落地轻巧

3、通过自主选择小圈的远度，开准

展小组合作练习，克服心理障碍，

1、跳跃：重点：单形成积极应对挫折和挑战的意志品质以及团结合作的精神。

1、教师讲解如何跳过橡皮筋的方法、要领，使学生建立正确的思维认知。

2、利用分解动作的挂图，重点提示动作要点和起跳刹那的身体姿势，加深对起跳动作理解。

25%-30%

立定跳远与游戏教学设计

一、指导思想

本课坚持“健康第一”的指导思想，贯彻以“学生为主体，教师为主导”的教学理念，以教材为依据，以改进与提高为核心，结合学生经验，引导他们通过“玩中学，玩中练”，掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的方法，同时进一步激发他们参与跳跃活动的良好兴趣，贯穿学生自主、合作、创新的精神培养。

二、教材分析

立定跳远是水平一跳跃教材的基本内容，它是在一些简单的单、双脚练习和基本的跳跃动作方法基础上，发展跳跃能力的方法和手段。因为该水平段的学生身体协调性差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程，因此，该水平段立定跳远主要是使儿童掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢配合协调。本单元共6课时，本课为第4课时。

三、学情分析

二年级的学生活泼好动、模仿能力强、想象力丰富、好奇心盛、乐于表现自我，上体育课积极性高，但自我约束能力差、注意力不集中。该水平段学生身体素质属于中等水平，个体间的差异较大，接受能力一般。因此在选择教学方法时要以游戏为主，创设情境和凝问，

吸引学生学习的兴趣，让学生在“玩中学，导中练”。

四、重难点

1.

教学重点：双脚同时用力蹬地起跳

2.

教学难点：上下肢配合协调

五、教法、学法

本课主要采取讲解示范，情景教学以及自主探究、合作竞赛教学。通过学生体验感知、合作交流、对比评价、团队竞赛的学习来完成本课教学目标任务。

六、教学流程

材料来源

教学内容

课时

授课对象

教师

教学标目

（水平一）《体育与健康》教科书，人民教育出版社2012年版

立定跳远、游戏：障碍接力赛

共6课时，第4课时

二年级四班

樊泽明

1、通过语言表述知道立定跳远连贯动作的要点；至少85%以上的同学初步掌握立定跳远动作技术；学会同伴之间的保护、帮助和自我保护，提高安全防护意识。

2、通过练习发展学生的下肢力量，提高身体灵敏性和协调能力。

3、培养学生形成积极应对挫折和挑战的意志品质以及锻炼身体的习惯。

重点：双脚同时用力蹬地起跳

难点：动作配合协调

教学过程

结构

准备部分

10 分钟

学习内容

量或强

度

一、课堂常规

一、体育常规：1、集合整队组织形式：

教师宣布教学内集合整队，报告上☆☆☆☆☆☆☆☆

容：

课人数，师生问☆☆☆☆☆☆☆☆

1、学习立定跳远。

好。

2、宣布教学内容

2、游戏：障碍接及要求。

▲

力赛

3、检查服装，安

排见习生，强调注评价方式：语言表述。

意安全。

评价要点：快、静、齐、精神1次

4、队列队形练习。

饱满。

1、教师语言引导，组织形式：

二、准备活动：

提示练习。

x x x x x

1.饶篮球场慢跑

2、教师提示带领x 0

2.模仿练习（袋学生模仿小动物x △ 0

鼠、小兔、青蛙）

跳的练习。

x 0

3.小鸡跳舞

3、教师领做小鸡x 0 0 0 0

跳舞。

评价方式：观察、语言表述。

评价要点：注意力要集中，反

应速度要快。

指导与练习

组织形式与过程评价

校内优化

个性设计

人数

40

重难点

基本部分

26 分钟

一、

学习立定跳远。

1、

练习①体操垫跳上跳下

2、

练习②跳过体操垫

3、

练习③学习立定跳远动作方法：两脚平行左右站立，站在起跳线后，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后摆接着两臂从后向前上方用力摆动，同时两脚充分蹬伸，迅速跳起。落地时，收腹举腿，小腿前伸脚跟先着地即刻屈膝下蹲缓冲，手臂前伸重心前移并保持身体。

二、游戏：障碍接力赛

1.

2.

3.

4.

放松练习

总结评价

收还器材

下课

1、认真听老师的讲解并仔细观察示范动作

2、教师指导学生分组练习并加强安全教育。

3、教师注意观察个别指导。

4、小组展示，个人展示。

1、认真听老师讲解游戏规则

2、教师指导学生分组练习并加强安全教育。

3、学生分四组进行

1.放松操3—4节

2.师生共评，总结本课收获。

3.布置学生收还器材。

组织：

练习①

xxxx→口

xxxx→口

xxxx→口

xxxx→口

练习②在练习①的基础上改为跳过体操垫

组织形式：练习③

评价方式：语言表述

评价语言：蹬伸、摆臂动作连贯、协调、有力。

游戏组织：

xxxx→口

口

△

xxxx→口

口

△

oooo→口

口

△

oooo→口

口

△

学生分四组、男女分开竞赛，越过障碍物到达终点绕过标志物返回起点与同伴击掌，同伴再出发。

要求：遵守游戏规则，注意安全

组织形式：

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

▲

8-10次

8-10次

2次

2次

结束部分

4 分

钟

1次

评价方式：语言表述

评价语言：充分放松身体，积极回顾本次课所学的知识点。

预计练习密度：25%~30%

教学反思：

器材：体操垫10个

音响：1 标准桶：4个