2.基本步型与基本腿法优秀教案案例

《武术操——三字经》教学设计

一．指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，贯彻以“学生发展为中心”的教学理念，旨在培养学生学习武术的兴趣，继承和发扬我国民族传统体育运动，帮助学生掌握武术基本知识和基本技能的同时传承我国优秀的国学启蒙文化知识，培养学生尚武崇德、讲礼守信等道德情操。

二．设计思路

本课在教学设计上以《科学的预设，艺术的生成》和江苏省《体育与健康课程实施方案》（试行版2014.2）水平一中所规定的基本手型（拳、掌、勾）、步型（弓步、马步）以及手型组合和步型转换为基础。

为使学生乐于接受武术学习，课的开始部分教师以空翻上场激发学生学习武术的激情，教学过程中融入了情境教学、双人合作学习、四人“套路接龙”、学练展示、幸运大抽奖等环节，通过多媒体技术辅助教学为手段，以达成本课学习任务的目的。

三．教材分析

《武术操——三字经》整套动作涵盖了武术的基本手型（拳、掌、勾）、基本步型（弓步、马步、仆步等五种基本步型）以及基本腿法等动作，是一套比较适合低学段学生学习武术的启蒙套路；与此同时，《三字经》作为中国经典的传统启蒙教材，浅显易懂，包括中国传统的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，与武术教学相融合具有文武兼修的育人价值。

四．学情分析

学习对象为二年级水平一的学生，该年龄段的学生正处于长身体、对新鲜事物比较感兴趣的阶段。我校于2012年开始在二年级当中开设了每周一次的武术校本课程，本学期是二年级学生开始接触武术的第一个学期，学生目前已基本掌握《实施方案》水平一中规定的基本手型、基本步型以及腿法等动作。

五．学习目标

1、了解中华民族优秀传统文化，弘扬中华传统体育的育人价值；

2、学生能够积极参与中华武术的学习，养成积极锻炼的习惯；

3、学生主动接受中华优秀传统文化的洗礼，自我养成吃苦耐劳、勇于挑战的优良品质和团队协作意识。

六．教学方法的选择

1、教法: 结合本课的教学目标和学生的实际，遵循“以教师为主导，学生为主体”的教学原则，结合多媒体技术进行技能教学，采用情境导入、讲解示范、小组展示等方法，以激发学生学习武术的兴趣，促使学生自觉、积极地学习中国武术动作。 2、学法:本课主要采用双人合作、四人套路接龙、增加自创动作等学习手段，在学生掌握的基础上进行拓展，尝试通过个人展示、双人对练、四人展示等方式促使学习目标的达成，从而促进学生积极主动参与武术学习的兴趣。

七．课的特点

1、本课通过让学生小组合作学习、学练展示、自创动作等方式，充分体现了学生的主体地位，重视学生的互学、互评以及相互交流能力的培养。

2、《三字经》是一部具有代表性的启蒙读物，是古代蒙学教材的典范之一。与武术教学相结合体现了学科间的融合，同时也体现了核心素养的育人价值功能。

3、教学中让学生以“套路接龙”的方式进行练习，很好的起到强化学生对动作顺序的识记，并且在这个练习中不仅可以拓展学生的思维同时还可以起到培养学生相互学习、相互帮助、相互交流的目的。

4、多媒体的运用，通过比较直观的视觉效应让学生很快了解动作技术的练习方法与运动路线，同时现场拍摄与回放能较好的提高学生的自纠自查能力。

八．教学重难点

重点：动作规范 难点：形神兼备

九．课程资源

篮球馆、移动音箱、ipd、多媒体

十．安全措施

1、课前场地布置

2、检查学生着装

3、课前安全教育

十一．预计效果

练习密度约55% 平均心率约120次/分

《武术操——三字经》课时计划

任课

任教

单常州市武进区星辰实验学校

李洪伟

二年级

人

数

40

教师

年级

位

内水平一：《武术操——三字经》

课

次

2 容

学1.

了解中华民族优秀传统文化，弘扬中华传统体育的育人价值；

习

2.

学生能够积极参与中华武术的学习，养成积极锻炼的习惯；

目

3.

学生主动接受中华优秀传统文化的洗礼，自我养成吃苦耐劳、勇于挑战的优良品质标

和团队协作意识。

教学重、难点

课的

部分

开

始

部

分

重点：动作规范 难点：形神兼备

运动负荷

教师指导

策略与要求

教学内容

学生学练活动

1、排队做到快静齐；

2、仔细观察教师展示的动作；

3、向教师行抱拳礼问好；

4、接受任务并明确本课要求。

1、仔细观察教师示范的动作；

2、积极跟随教师认真练习；

3、尽力使动作到位，劲力充足，配合“嘿、哈”发声。

组织形式

时次强间

数

度

1、体育委员整队完毕后请教师上课；

2、教师空翻上场亮相1.课前导入

激趣；

3、师生问好；

4、宣布本课内容。

2.热身活动：

a原地冲拳

b原地推掌

c原地勾手

d马步冲拳

e弓步推掌

f弓马转换

g行进间正踢腿

1、教师带领学生集体练习动作；

2、语言提示学生注意动作要领；

3、要求学生练习时运用语气词增强练习气势。

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每3 项中

1遍

基

本

部

分

1.

自主复习：

a抱拳甩头

b并步插掌、

c开步上击掌

d马步双抱拳

e马步侧冲拳

f左弓步冲拳、g弓步双冲拳

h右弓步推掌

2.新授：《武术操——三字经》第2部分内容：

a开步前插掌

b开步双摆掌

c马步下切掌

d右弓步冲拳

e开步上举拳

f提膝砸拳

g马步双劈拳

h马步抱拳

i马步冲拳

1、组织学生自主复习前课学习过的《武术操——三字经》第1部分动作；

2、要求学生练习时动作要与《三字经》内容相对应。

3、教师巡回检查学生练习情况并作指导。

1、教师播放视频组织学生学习《武术操——三字经》第2部分内容，并让学生知道每一个动作对应的《三字经》内容。

2、教师语言提示学生动作要领，同时喊出相对应的《三字经》内容。

3、教师带领学生学习《武术操——三字经》第2部分动作内容。

4、集中讲解学生在练习时手型和步型存在的错误与不足及解决方法。

5、教师结合视频，讲解双人合作练习的方法；利用ipd拍摄学生练习情况并组织集体观看。

6、教师结合视频讲解四人“套路接龙”的练习方法并组织学生练习。

1、按照教师要求积极主动复习；

2、做动作时大声喊出与之相对应的《三字经》内容：人之

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初、性本善、性相▲

近、习相远、苟不

教、性乃迁、教之

道、贵以专。

1、认真听讲，前面两排蹲下，仔细揣摩教师后面两排站立

示范的动作过

程并记住动作

名称及相对应

《三字经》内

容：昔孟母、择邻

处、子不学、断机

杼、窦燕山、有义

方、教五子名俱

扬，冲拳应当配合

“哈，哈哈”发声。

3、跟随教师认●

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真学习，做到动●

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作有力、到位。

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4、对照教师讲

解找出各自的▲

问题与不足。

5、一人练习，×

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另一人帮其纠×

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正动作。

一二两排合作

三四两排合作

6、仔细揣摩动●

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作练习方法，以×

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小组为单位自

喊口令练习。

2

3

3

3

2中

-

3

次

3中-大

5

遍

3小

-

5

遍

3中

-

5

遍

基

本

部

分

3.素质练习：

a开合跳

b抱膝跳

c高抬腿

d立卧撑跳

7、教师播放视频，介绍拓展练习的方法：规定动作+自创动作。通过视频举例引导学生发挥想象力自由创作。

8、组织并鼓励学生进行技能学练成果展示，随后组织学生强化练习。

9、以“幸运大抽奖”的形式通过大屏点击开始与停止随机产生动作及次数。

7、认真观看视频，明确拓展练习的方法与要求。

8、敢于在他人面前展示学练成果。

9、按照教师要求，认真完成随机抽取的练习动作。

四列横队观看

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3

3

次大

数随机

结束部4.归纳点评

分

1、太极放松

2、教学小结

3、布置家作

4、宣布下课

1、认真放松

2、仔细听讲

3、接受任务

4、行抱拳礼

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练习密度预计

平均心率预计

2 1小

遍

课程资源

篮球馆、移动音箱、

ipd、多媒体

安1、课前场地布置

全2、检查学生着装

措3、课前安全教育

施

约55% 约120次/分