演唱 如今家乡山连山教学设计内容推荐

教学设计

教学内容

教学目

标

教学重点难点

教学准备

教学环节

一、创设情境，激情导趣

1．听《阿拉富阳宁》的歌曲进入教室。

2．教师：同学们刚才你们听到歌曲当中唱到了什么？是的这首歌曲的题目叫做《阿拉富阳宁》是由我们本土的音乐老师创作的。今天老师就要邀请同学们坐上这辆音乐的列车去游览我们美丽家乡的湖光山色。

二、发展情境，渐进解难

1．教师：我们火车开往的第一站马上就要到了，你看家乡的人民热情的和我们打招呼。请同学们轻声跟琴来唱一唱。注意唱每个音的口型。（出示第一条发声练习）

2．教师：终于来到了山顶，放眼望去映入我们眼帘的是一个炊烟袅袅、稻花飘香的小村庄。看到如此美的村庄你会发出怎样的感叹？

4．教师：就让我们用歌声来表达我们的赞美之情。注意要一口气唱完，肚子要象皮球打气一样的感觉。（出示第二条发声练习）

5. 我们终于来到了美丽的村庄，你听村里的人为我们正热情歌唱，一起来听听。

6．教师：他们的歌声里你听到了什么声音？（村民的笑声）

7．学唱笑声“哈哈哈”部分

①先请学生唱前部分（高），孩子的笑声。老师唱后部分（低），妈妈的笑声。

人音版三年级上册第八单元《如今家乡山连山》

课

时

第一课时

设

计

者

胡涛

1．通过学唱歌曲，让学生了解新农村的变化，激发学生热爱家乡之情。

2．感受顿音记号在歌曲中的运用并唱好歌曲二声部部分，养成良好的合唱习惯。

1．能用欢快活泼的声音唱出歌曲的情绪

2．断音的正确演唱，感受旋律的起伏。

电子琴、电脑、课件

教学过程

教学设计调整

②出示顿音符号，要求唱出弹性，小肚子有节奏地跳动。眉毛抬起来唱。再唱一遍。

③孩子的笑声要高亢清脆，妈妈的笑声低沉温柔些。再唱一遍合起来。

三、感知情境、歌曲学唱

1．教师：这爽朗的笑声把我们引到了炊烟袅袅的农家小院。仔细听歌曲妈妈和孩子为什么这么开心的笑呢？歌曲演唱的情绪是怎样的？

2．播放歌曲图片。

3．揭示课题《如今家乡山连山》

4．歌词当中哪几句是描写我和妈妈的对话部分。让我们跟节奏来读一读。

5．教师：家乡本没有山，淳朴的小主人却把谷垛比作连绵的小山，让我们一起和他们来分享这丰收的喜悦。

6．复习妈妈和我的笑声。

7．完整地跟着钢琴演唱。

8．教师；找找哪句歌词是最能体现我和妈妈母女之情的？

9．单独唱难点句。讲解八分休止符是亲孩子的动作，此时无声胜有声。

10．跟钢琴完整地演唱歌曲。

11．分角色演唱，老师唱妈妈，学生唱孩子部分。

12．教师：这是一首欢快的歌曲，那么演唱时的速度应该快点还是慢点?加上速度演唱一遍。

13．教师：想不想使我们的演唱更加丰富多彩，那我们可以用什么形式来丰富歌曲的表现形式呢？

①配合学生先练一遍，教师唱学生说。

②学生跟伴奏唱，教师说。

③请一组学生说，其余跟伴奏唱。

四、再创情境、感悟升华

1．教师：太精彩了！同学们今天我们在愉快的氛围中学习了一首

歌唱新农村的歌曲。如今我们的家乡富阳也正发生着翻天覆地的变化，

2．聆听歌曲《春江放灯》并观看图片。

3．学习演唱《春江放灯》。

4. 教师总结：同学们让我们带着对家乡浓浓的情，深深的爱结束今天的音乐之旅。