1.大家都是好朋友教学设计实例

教科版三年级下册品德与社会教案

不一样的朋友

活动目标

1、帮助学生感受友情,从不同角度欣赏、感谢自己的各类朋友。

2、懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步的道理。

教学重难点：理解什么是真正的朋友。

活动准备：

师生课前查找朋友的种类，越多越好。

活动过程：

一、导入

1、教师导入：同学们,孔子有句名言，有朋自远方来，（生补充）你能完整地把孔子这句名言说出来吗？（生说）

2、是的，从古至今，我们每个人都有自己的朋友，有的同学朋友还挺多哩。可是，我们的朋友都是一样的吗？（生答）今天就让我们一起走进不一样的朋友吧。

二、感受不一样的朋友。

1．现在我们这儿就有两个不一样的朋友，咱们一起来看看。

（出示教科书第

34 页中间的

两幅图，学生仔细观察）

2．提问：你喜欢图中的哪个朋友？

3．教师：同样是朋友，长此下去，他们的结局会是什么样的呢？现在请同学们充分展

开想像，续编故事，看谁的故事编得最精彩最合理。

（教师重点引导学生续编故事的结局部

分，

想像不一样的朋友会是怎样的不一样的后果，

进而让学生体会什么样的人才是真正的朋

友）

4．学生充分发挥想像，续编故事，表演故事，教师适时引导。

5．看表演后交流他们中间谁才是真正的朋友。

三、我心中的理想朋友。

1．

教师过渡：看来要做一个真正的朋友还真不简单。老师要问你们了，你心中真正的、理想的朋友是怎样的呢？

2．

提问：你喜欢和什么样的人交朋友？（让学生畅所欲言，充分说出他们心中理想的

朋友）

3．这样的朋友你找到了吗，你有自己心中理想的朋友吗？请说一说你喜欢的几个朋友，他们各有什么特点，他们在哪一方面对你帮助或是影响最大。

（引导学生明白，每个人都

不一样，完美的朋友不一定有，但只要他有某一方面的优点，对自己有所帮助就行了）

4．教师总结：真正的朋友常常会在你需要的时候出现，跟你一起面对困难，帮助你进步，他不一定什么都行，但一定对你有益处。

四、交流不一样的朋友，不一样的感受。

1、教师过渡：我们的朋友都不错，各有各的优点。不一样的朋友带给我们不一样的帮

助，给我们不一样的感受。现在，就让我们来说说这些不同的感受吧。

（你有哪些好朋友？他在哪一方面对你帮助最大？你们为什么能成为好朋友？）

2、学生畅所欲言，找出自己朋友的可贵之处。

3、完成教科书第

35 页“都是好朋友”的填空。

4、指名汇报学生填写情况，检查反馈。

五、我的“朋友词典”。

1、教师过渡：通过前面的学习，我们已经知道了朋友的种类有很多，都有哪些呢？请

同学们拿出课前搜集的资料，我们一起来看看。

2、指名说朋友的种类。

（如好友、挚友、学友等等）

3、学生补充自己搜集的资料，教师随机再补充。

4、教师出示教科书第

35 页中几个词语的解释。

挚友：亲密的朋友。

学友：在共同的学习过程中结成的朋友。

笔友：有着共同的写作爱好，并在此过程中相互交流帮助而结成的朋友。

良师益友：使人得到教育和帮助的好老师、好朋友。

5、提问：上面这些朋友你有吗，请把他们的名字写下来。

6、教师：在上一个活动中，同学们说出了自己的各种类型的朋友，很多，也很好。现在请同学们漂亮的把你朋友的名字记下来，写在教科书第

35 页的“朋友词典”上。

7、总结：有好朋友是最值得自己高兴的事，愿同学们珍惜自己的每一个好朋友，和朋友互相关心，互相帮助，共同进步。

六、感恩朋友，升华感情。

我们身边始终伴随着朋友的帮助、鼓励与支持，这些朋友就像一棵棵大树，为我们掩风挡雨，与我们相依相伴，有朋友真好。你有什么话想对你的朋友说的，拿出老师为你们准备的感谢卡，写下对朋友的感谢吧。

七、总结、送上孔子的交友格言。

交朋友要交正直的朋友，心胸开阔的朋友，博学多闻的朋友。不要去交那些脾气暴躁，优柔寡断，心怀鬼胎有心计的朋友。