1.56个民族是一家教学设计(第一课时)

56个民族是一家

执教：盐井镇中学

伍艳玲

教学内容：

教科版三年级下册第五单元第一节第一课

教学目标：

1．情感态度与价值观

了解少数民族、欣赏少数民族，尊重不同的民族文化

2. 过程与方法

通过观看视频图片、阅读少数民族小朋友来信、写回信等方式，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。

3. 知识与技能

知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家；

知道我国各民族平等的生活在一起，团结互助，友好往来，都是中华文明不可分开的一部分。

教学重点：

知道我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族知识。 教学难点：

知道我国各民族平等的生活在一起，团结互助，友好往来，都是中华文明不可分开的一部分。

教学过程：

一、导入

观看《吉祥三宝》

这首歌的歌名叫什么？他们穿的衣服有什么特点？

引导

明确：蒙古族

我们的国家是一个统一的多民族国家，同学们知道我们国家一共有多少个民族吗？

板书：56个民族是一家

1.

我们绝大多数人是什么民族？其余的55个民族由于所占人口比例比较小，所以被称作？

2.

刚才我们提到的蒙古族，就是少数民族中的一个，蒙古族又有着怎样的民族风情呢？想不想去他们的家乡看一看？

二、活动一 感受蒙古族文化

1.

找家乡（认识中国少数民族自治区）

出示地图，大家找一找，蒙古族人民的家乡在哪？

一起把他们家乡的名字读一遍。

内蒙古自治区就是蒙古人民主要的居住地，他们在这里生活，各民族享有同样的权利。

我们国家一共有几个少数民族自治区呢？

我们一起找出来，读一读。

聪明的小朋友们，内蒙古自治区主要生活的是蒙古族人民，那其他自治区又主要生活着那些民族呢？

说一说。（引导西藏是地区名称，不是民族名称）

过渡：大家真是一点就通。现在正式让我们去蒙古大草原，体略蒙古人民的民族风情吧。

2.

走进大草原

出示图片1 猜猜他们在做什么？

出示图片2 这是什么？用来做什么？、

出示图片3、4 走进蒙古包，他们为我们准备了丰盛的菜肴。这是什么？这又是什么？

出示图片4、5 酒足饭饱，我们来到蒙古包外，草原上的儿女们，正载歌载舞

出示图片6、7 瞧，他在做什么？他们在做什么？

出示图片8 此时的草原，水草丰美，牛羊成群，可谓是人间一景，真是人间享受啊。

出示图片9 到了晚上，参加完盛大的篝火晚会，我们的草原之行就结束了。

小结：

怎么样，同学们。这次的旅途还愉快吗？

蒙古族人民的生活和我们的一样吗？有哪些方面不一样？

我们有五十六个民族，就有五十六种生活方式和民族习惯，都值得我们去尊重。

三、活动二 信来啦

蒙古族只是我国少数民族中的一个，你还知道其他的少数民族吗？

你还知道别的少数民族的风俗文化吗？

老师早就收到了来自全国各地少数民族小朋友的信。他们在信中热情地介绍了自己的民族文化，一起来看看吧。

1.

小组为单位分发信件

请拿起笔，找出你手上的信件来自哪个民族的小朋友，以及他们民族有一些什么样的风俗习惯。

2.

全班交流

哪一个小组愿意和大家介绍你们的新朋友？

预设一：

我的新朋友是彝族小姑娘阿吉，她的家在四川大凉山，她们民族最大的节日是“火把节”。

3.

同学们总结得真好，老师也非常荣幸能和你们一起认识这么多的新朋友。

四、活动三 民族猜猜猜

大家知道得可真不少，现在能接受老师的挑战吗？

出示各民族相关图片，引导发现。

五、小结

同学们，这节课我们学习了《56个民族是一家》，了解了不少民族知识，现在我们看看树上的这段话，一起读一读。

这段话其实是一首歌的歌词，我们来一起听一听。

播放《爱我中华》

一首歌结束了，我们的课堂也该结束了，当然，老师相信，对民族文化的了解和尊重，是永远不会下课的。

六、布置作业 1.

写回信

在刚才的挑战中，大家的表现都非常不错，少数民族的小朋友是不是给了大家很大的帮助呢？为了表示谢意，我们是不是应该也给他们写一封回信呢？

同学们能不能在回信时，介绍你的民族，介绍你的民族文化，邀请他们来你的家乡玩呢？

2.完成一期以《56个民族是一家》为主题的手抄报。