2.我爱我的家人特级教师教学实录

《感恩父母》教案

【教学内容】

小学六年级心理健康自选教材《感恩父母》。

【教材分析】

在教学中把课题由《学会感恩》改为《感恩父母》，心理健康课刚从这所学校接触不久，因此在选题时考虑了切入点小，便于教学。六年级学生正处于小学与初中衔接阶段，界于学生年龄特征自选了该课题，学生在如何表达对父母的爱和倾述自己内心的话等等困惑话题,经过活动的开展学增强了学生的感恩意识。

【教学目标】 1.借助多种方法进行情感渲染，让学生充分感受和体验，知道知恩图报的重要意义。 2.激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。通过讲述、交流、体验等方式，增强学生的感恩意识。

3.学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。让学生初步掌握感恩的方法和途径，做一个具有感恩之心的好孩子。

【教学重点】 让学生认识到感恩是我们每个人都必须具有的一种美德。 【教学难点】 让学生掌握感恩的方法和途径，并能做到在生活中运用。 【教学方法】 根据小学生的心理特点，以及本节课的具体内容，我采用了生活剧表演、诗朗诵、讲故事、测试、创设情境、情景模拟、体验、交流等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。 【教学准备】 多媒体课件（音频、视频）、爱心贴（或卡片）。 【教学过程】

一、播放视频，营造氛围。

（1）播放电视公益广告视频《给妈妈洗脚》。

师：看完这段视频你们想说些什么呢？

【设计意图：由视频欣赏让学生感悟到视频中小男孩对妈妈的爱，油然而然让学生心理感知对自己父母的爱，触景生情。】

（2）揭示课题：《感恩父母》（出示PPT课件）。

二、讲述亲情，分享感受。

1、课件展示一组爸爸让伞、爸爸高空工作、妈妈熬夜上班、妈妈捧着工资图片。

教师叙述：雨中，爸爸生怕雨滴淋湿我们，让雨伞呵护着我们，而自己却在雨中湿透了。当夏天我们坐在凉爽教室里，也许我们的爸爸顶着烈日，冒着汗珠在工作。深夜的时候，我们进入了梦乡，可我们的妈妈为了生活费，硬撑着双眼在熬夜加班而劳作。学期开始，妈妈欣慰的用充满老茧的双手，高兴的向我们捧着她的工资单。

【设计意图：由图片欣赏和老师的叙述，让学生感受亲情的伟大和无私。】

2、师：同学们，爸爸妈妈为我们做的事情渗透在生活的每一个角落，请同学们静静的想一想，爸爸妈妈为我们做的哪一件事情最让我们感动？（播放音乐《感恩的心》片段）

教师指名学生说一说。（可能涉及到：你的父母真爱你，你的父母真关心你，你的父母真疼你。）

师：从同学们的回答中，老师深切的感受到我们每个人都是自己爸妈的心肝宝贝，那么对这么爱我们的父母，你们了解了吗？

三、走进父母，学会感恩。

调查活动：老师想做一个小调查，请事实求是的进行举手。

你知道父母的生日吗？

你知道父母的爱好吗？

你知道父母爱吃的水果吗？

你知道父母对自己的期望吗？

（投影边举手边统计出数据。）

师：通过全班举手表决调查知道率大约占总人数的几分之几？，我们一起看一下？其实这仅是一个调查，我们不知道的同学也没有关系，在接下来的活动中，还有更多的机会让我们去了解关爱自己的父母。

【设计意图：由视频、图片中欣赏到别人对父母的爱，走进自己对父母的爱，对照心理变化从而理解到对父母的爱。】

四、你我行动，感恩父母。

1、教师出示已学小学语文课文《花瓣飘香》片段：

我问：“摘花瓣做什么呀？”

小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”

师：课文中的小女孩为自己生病的妈妈做了哪件事情？

教师指名学生说一说。

师：让我们也来为自己的父母做些力所能及的事情。

2、实践活动：

（1）如果妈妈在辛苦地洗菜，你会怎么做？（可以让学生说一说自己的想法或做法。）

（2）如果爸爸拖着疲惫的身体下班回家，你会做什么？

师：或许我们作为子女不能为父母做轰轰烈烈的大事，但就像我们《花瓣飘香》中的小女孩一样，更像我们刚刚同学们做的，做力所能及的事情也是对我们父母的爱。

【设计意图：旨在以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活场景，感受和体验父母对自己成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱；在让他们感受到爱的同时，丰富学生的道德情感和对生活的道德敏感性，学会关注和体谅别人。】

五、情感升华，感恩永存。

1、放松练习：《深呼吸》（要求学生闭目练习）。

教师示范后，学生练习。

【设计意图：由放松练习，放松心理调节前后环节气氛。】

2、配乐朗诵：（播放音乐《感恩的心》）

播放音乐的同时教师进行诵读：想一想自己的妈妈，一个从小到大对你关怀备至的妈妈，当你生病的时候，她抱着你，急的像热锅上的蚂蚁。在最寒冷的冬天，妈妈在冰冷的水里洗菜，双手冻得通红，只想替你做一顿可口的饭。可时间总是毫不留情的在我们妈妈脸上留下了痕迹。再想一想我们的爸爸，从小就在我们面前一直扮演严厉的角色，可他并不是我们想的那样严厉，总是悄悄的在我们的口袋里默默的多揣点零花钱。这么多年，他那挺拔的腰，早被岁月的辛苦压的有些低垂。

教师：让我们怀揣着一颗感恩的心向我们的爸爸妈妈大声地说一句：爸妈你们辛苦了，我爱你们！让我们再一次大声的说一次，爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们！

3、实践活动：写一写我们对爸妈最想说的话。

师：此刻我们很多同学的泪珠已经在眼里打转，老师相信你们想对自己爸妈的并不止着一句话。拿出课前准备好的爱心贴，写一写我们对爸妈最想说的话。

学生进行独立写话。（播放背景音乐《二泉映月》片段）

师：写好的同学在同桌或前后同学中相互读一读，然后愿意与大家分享自己的感想（爱心贴）贴到我们前面的爱心中，将把这份爱心作为我们向爸妈感恩的礼物。

【设计意图：由于学生年龄的增长，在生活中往往父母与孩子没能进行正确的沟通、学生不能正确地表达，学生与父母之间心灵间可能存在着隔阂，在此环节中设计了让学生懂得怎样与父母沟通，怎样表达对父母的爱的倾诉。】

4、全体师生与爱心贴合影，教师：这个合影可传到班级的微信群中让自己父母看到幸福快乐的我们，老师也希望我们对父母的爱也能像颗大树一样，在阳光下枝繁叶茂，茁壮成长。

【设计意图：现在学校与家长之间的通讯方便，所以设计了合影环节，上传到家长微信圈中，与家长分享孩子在学校的学习与幸福成长，让孩子的心也由此释放。】