怎样整理和使用成长记录袋精品学案

“我的成长记录”教学设计

执教：石岐高家基小学

杨冠恒

活动背景：

一年级是小学学习生活的起点，经过差不多一年的学习，学生无论是在身体、学习、行为习惯等方面都会有变化。我们让他们回顾，共同参与“我的成长快乐多”

、“我的成长收获多”

、“我的成长办法多”、

“我的成长本领多”、

“我的成长期待多”的活动，体会到健康、快乐、自信成长的重要性，为他们今后的健康成长扬帆起航！

活动目标：

情感与态度：培养学生欣赏自己、为自己的成长和变化而高兴的情感，初步体验成长的快乐。

行为与习惯：初步培养学生正确认识自己、发现自己的优点和变化、欣赏和发扬自己的优点和长处、不断进步的行为习惯。

知识与技能：初步学习整理自己的成长记录，学会资料分类，学会与同学合作交流，学会发现自己和别人的优点长处。

过程与方法：经历整理资料、展示进步的过程，学习用整理成长记录的方法，看到自己的成长和进步，发现自己的优点和长处。

活动准备：

多媒体课件、文件袋、成长档案封面等

活动过程：

一、激趣导课，感受成长

1.游戏：猜猜我是谁？

2.小结：是啊！是因为我们长大了，变化太大了。今天就让我们一起打开自己的成长记录，回忆自己的成长历程。

3.板书：我的成长记录

【设计意图：运用直观的相片，让学生初步感受，进入一年级的学习，自己真的“成长”。】

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二、活动体验，感悟成长

活动一：我的成长快乐多

1.教师提问：孩子们，谁来说说上小学一年来你都有哪些变化？

2.学生回答：（长高了、重了、手掌和脚也大了……）

3.教师启发：听了同学们的介绍后，充分感受到你们在这一年中身体成长了很多。不知道同学们除了身体在成长之外，生活中、学习上、行为习惯、各种技能等方面有没有一起成长呢？

4.小组交流。小组交流分享这一年的成长趣事。

5小结：成长的道路，我们一路走来，都会有欢笑、也有泪水。但是快乐总会多于一切！

【设计意图：在学生的眼中，成长是表面的身体的变化，教师通过点拨，让学生感悟到身体的成长和行为习惯的“成长”带来的快乐。】

活动二：我的成长收获多

1.教师：你们成长路上的成功与收获。每一次见到它会有什么感觉呢？

2.学生交流：高兴、开心、自豪

3.教师：今天我们的课堂来到我们的魅力风采展示台，请你选择在你成长记忆里，印象最深刻的经历与大家一起分享好吗！

4.学生台前展示资料，教师及时评价。

5.小结：孩子们，你们的交流让老师看到了你们的精彩与自信。不管做什么事情，我们需要的就是这份自信，因为自信是打开成功的一把钥匙。

【设计意图：学生成长的收获较多，教师重点让学生学会筛选信息，重点分享最深刻的成长经历。】

活动三：我的成长办法多

1.教师：成长资料多，这说明你在成长道路上的收获很多，更加说明了你是一个非常成功的人。（板书：成功）那么多的资料，凌乱的扔在一边可不行，为了让别人看你资料的时候一目了然，我们可以把这些资料做一个简单2

的整理。

2.教师：你们有什么好的整理资料的方法吗？

3.出示整理资料的办法。

4.学生整理自己的成长资料

【设计意图：在学生动口谈成长经历的同时，给学生充裕的时间整理资料，在整理的过程中再次回顾自己的成长路程，感受成长的自豪时，培养学生的动手能力。】

活动四：我的成长本领多

1.展示成果：请同学们展示自己整理的资料袋。

2.介绍成果：学生出示自己整理的资料介绍一年的成长收获。

【设计意图：在交流展示中培养学生的交流分享能力，让学生真正感悟成长的喜悦。】

活动五：我的成长期待多

1.教师：同学们在我们成长的道路上，谁会始终一路陪伴着我们，给我们鼓励给我们支持，给我们指引前进的方向让我们不会迷路呢？

2.播放家长的寄语。

【设计意图：成长是一条漫长的人生道路，一年级是一个起点，同时也是个转折点，通过家长的寄语，让学生在感受收获的同时，不断地努力，不断收获成长的成果。】

三：总结延伸，展望成长

1.学生谈收获。

2.教师总结。

【设计意图：通过谈感受和教师的寄语，激发学生不断进步的动力，让他们在成长的道路上扬帆起航。】

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活

动

设

计

石岐高家基小学

杨冠恒

活动名称：

我的成长收获多

所属学习内容：

北师大版《道德与法治》一年级下册第四单元

“夏天来了”主题一“暑假前的回顾”的第二课时“我的成长记录”。

活动目标：

初步培养学生正确认识自己、发现自己的优点和变化、欣赏和发扬自己的优点和长处。培养学生欣赏自己、为自己的成长和变化而高兴的情感，初步体验成长的快乐。

活动准备：

学生回顾自己一年级的成长收获，选取其中的一点进行交流。

活动过程：

1.教师提示：你们成长路上的成功与收获。每一次见到它会有什么感觉呢？

2.学生交流：高兴、开心、自豪

3.教师：今天我们的课堂来到我们的魅力风采展示台，请你选择在你成长记忆里，印象最深刻的经历与大家一起分享好吗！

4.学生准备分享交流的内容。

5.学生台前展示资料，教师及时评价。

6.教师小结：孩子们，你们的交流让老师看到了你们的精彩与自信。不管做什么事情，我们需要的就是这份自信，因为自信是打开成功的一把钥匙。

实施建议：

1.课前布置学生准备分享的内容。

2.活动时给时间学生准备。

3.分享时，教师要调控，内容尽量是各方面的，体现成长的全面性。

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4.分享的时间要比较充裕，避免蜻蜓点水的形式主义。

5.分享时师生评价，从评价中培养学生学会倾听，提升交流能力。

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