3.友爱是相同的第二课时教学设计

《友爱是相同的》教案

长赤镇桥梁小学 景伟

一、学情分析 在本课学习之前，一年级上册开设的《认识好朋友》、《我喜欢和同学在一起》以及一年级下册开设的《我有许多好朋友》引导儿童初步感受了朋友这一概念，在本单元前两个二级主题《大家都是好朋友》、《你的心情我理解》这两个二级主题的学习中，学生已经认识到朋友的可贵性、特殊性，以及在朋友交往中学会了“让我先说对不起”。在这个基础上再来学习《友爱是相同的》，目的就是让儿童更深一层地感受友谊，并正确理解人与人之间存在的差异性，体会友爱是相同的可贵情感，基于培养孩子理解他人、尊重他人的目标设置的。

二、教学目标 （一）知识与技能

1、认识人与人之间存在差异性，不同的人有不同的性格、爱好。

2、要学会理解和尊重他人不同的想法和选择。

（二）过程与方法

学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通交流。

（三）情感态度与价值观

学会理解和尊重他人不同的想法和选择，体验相互理解、相互尊重的愉悦感。

三、重点、难点

重点：认识人与人之间存在差异性，不同的人有不同的性格、爱好。

难点：学会恰当地表达自己的看法，与同学之间友好地沟通交流。

四、教学方法

讲授法、案例讨论法……

五、教具准备

课件

六、教学过程 （一）情境导入，出示目标（原生问题）

1、出示图片，设疑引入课题。

出示很要好的三位小朋友因为意见不一致导致尴尬场面，提出问

题（原生问题）：面对不同的想法，该怎么办呢？提示学生“但他们情感是相同的”，从而引入课题。（师板书课题，生齐读课题）

2、出示学习目标。（生齐读）

下面，让我们一起去完成新的任务，好吗？

（二）活动探究，深度学习（共生问题）

活动一：感受

“不同”并深入体会 1、【出示人物图片】展示其他小朋友的交流，引出小女孩的疑问。

怎么没有人和她想法一致？这又是为什么呢？

2、自主学习，合作探究：先让学生阅读教材P40页主题文字内容独立思考问题，再小组合作讨论。【小女孩此时此刻心情不愉快，请你当当“心理医生”，告诉她这是为什么？（共生问题）】

3、各抒己见，师生共同得出结论：人与人是不同的，对同一事物你有你的看法，我有我的想法。要尊重他人的特殊情感，容纳他人的不同看法，不能以自我为中心，只要承认和接受这些不同，一切都可以释怀了。（板书：人与人之间有差异）

4、小女孩的妈妈怎么给她交流的？（我们可不能把自己的想法强加给别人，不能要求别人的想法总是和你的一样）。

5.教师点拨：正如有人说：世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。不同的人对事物的感受和看法也会有所不同。所以，人与人之间存在一定的差异性。正因如此，我们的世界才如此丰富多彩！

活动二：活动中体验如何处理意见不同产生的矛盾

（共生问题：你和朋友会因为想法不同而发生争吵吗？想想可以怎么避免？）

1.出示有两种春游方式供大家选择的图片，引起学生争论，引出共生问题。

2.出示问题：你有什么好办法让大家的意见统一起来？（独立思考，同桌交流）

3、各抒己见：当想法不同时……（板书：沟通）

4、自主学习，合作探究：先让学生阅读教材P41页主题文字内容独立思考问题，再小组合作讨论。出示问题（共生问题）：你和朋友会因为想法不同而发生争吵吗？想想可以怎么避免？

5、汇报展示，师生共同得出妙招：意见不同时就好好沟通，沟通是解决意见不同的最好办法，要用朋友能接受的方式，向他告诉你的真实想法。

6、出示问题：在你和小伙伴意见不一致时，除了面对面的沟通，还可以采取哪些沟通方式呢？

7、学生各抒己见，师生共述。（板书：打电话、写信、写卡片……）

8、教师指点迷津：每个人的性格、爱好往往是不同的，大家都有一颗友好的心,友爱却是相同的。让我们恰当地表达自己的想法，学会相互尊重、相互理解。（板书：相互尊重、相互理解）

（三）迁移应用，升华主题（衍生问题）

1、针对导入图片中的问题，学生练习沟通。

2、汇报展示。（演一演，说一说）

3.小结：是啊，我们每个人的性格、爱好往往是不同的，人与人之间是有差异的，大家都有一颗友好的心（板书：画“心”），友爱是相同的。我们要恰当地表达自己的看法，学会互相尊重、互相理解，这样才能使友谊坚固而长久。

4、升华主题 （1）出示图片，升华主题，让学生齐读：沟通搭建友爱桥梁，让我们伸出友爱双手，建立和谐家园。

（2）播放音乐，产生共鸣：播音乐《友谊地久天长》,全部形成一团拍手唱。

（四）课堂总结，布置作业

1、这节课你明白了什么？

2、作业：在生活中，你和你的朋友或家人遇到过对同一件事或同一事物看法不同的情况吗？面对不同的想法，该怎么办呢？

七、板书设计

友爱是相同的

人与人之间有差异

相互尊重

相互理解

沟通

（打电话

写信

写卡片

折纸飞机……）