聆听森吉德玛第二课时教学设计是什么类型的资料？

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聆听森吉德玛第二课时教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《聆听 森吉德玛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：聆听森吉德玛第二课时教学设计

正文

大有镇中心学校音乐

教研组电子教案（优化案）

备课组长签字：

日期：

教研组长签字：

日期：

主备人

年（班）级

课型

三年级

备课组成员

日期

星

期

单元累计课时

1 总第 1 课时

新授课

电教课累计

4 远教课

【授课课题】

欣赏：森吉德玛

【教学目标】

知识目标

能在听辨中感受同一主题在音乐要素变化中所塑造的不同的音乐形象。

能力目标

情感价值

在模仿、表演、创编、合作学习中，学生能积极主动参与各项音乐活动，并从中获得音乐知识与技能。

学生能在聆听体验中感受内蒙古民族音乐的风格特点，愿意接受、喜欢蒙古族民间音乐。

【教学重点】

通过多种形式，感受蒙古族管弦乐曲《森吉德玛》。

【教学难点】

感受同一主题旋律在音乐要素变化中所塑造的音乐形象。

【教学方法】

情境-陶冶教学策略、启发式教学策略、对比式教学策略

【教学步骤（设计）

】

一：情境导入 1、师带学生律动进教室。

2、师生问好。

3、图片导入，揭示课题《森吉德玛》。

【设计意图：新课标提出：音乐是听觉艺术，音乐的一切实践都需要依赖于听

觉，听觉体验是学习音乐的基础。开门见山，让学生感受主题旋律，为新课教授做好铺垫。】[ 来源:学科网]

二：欣赏管弦乐作品《森吉德玛》 1、初听乐曲。

设问①、乐曲在速度上有什么变化？

②、随着速度的不同，乐曲在情绪上又有什么变化？

2、聆听乐曲主题旋律。

第一遍聆听

设问：主题旋律一共有几个乐句？

第二遍聆听

要求：学生拆开礼物，选择自己喜欢的卡片，记住卡片背面的旋律，老师弹到那一乐句，对应的学生举手示意。

听辨训练

【教学用具】

多媒体

光盘

课件

图片

师打乱4个乐句的顺序，学生听辨，全班学唱。

学生完整演唱主题旋律。

师按原速弹奏主题旋律，生默唱。

师小结乐曲的旋律、速度、情绪的特点。

引导学生感受旋律音高相似，在速度的变化中所带来的情绪变化。科网ZXXK]

3、复听乐曲

师用简笔画感受乐曲。

三：编创活动 1、学生小组合作为乐曲创编舞蹈动作。[来源:学科网]

2、师生完整表现乐曲。源

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四：拓展活动 1、欣赏男声独唱：民歌《森吉德玛》。感受歌曲的另一番表现力。

2、师独奏钢琴版《森吉德玛》

2、

五：课堂小结今天我们聆听一首管弦乐作品《森吉德玛》，它是我国著名作曲家贺绿汀根据蒙古族民歌《森吉德玛》改编而来的。通过这一节课的学习，我们知道，相同的旋律，用不同的速度来演奏，所表现的音乐形象也是不同的。

六：下课礼仪学生随乐曲《森吉德玛》律动离开教室。

【板书设计】

欣赏：森吉德玛

【教后反思】

资料摘要

聆听森吉德玛第二课时教学设计