演唱 如今家乡山连山教案和学案内容

单元课教学设计表

学

科

课

型

音乐

唱歌综合

单 元

课 题

八单元

《如今家乡山连山》

学习

要点

1、

2、

3、

用欢快的情绪、甜美的声音演唱歌曲。

学习跳音和连音的歌唱方法，复习四分休止符。

体会孩子们天真淳朴和热爱家乡的思想感情。

学习

目标

1、用欢快有弹性的声音演唱歌曲。

2、唱准歌曲连音及跳音，体会歌曲丰收的情感情绪。

探究

问题

如何使学生将跳音和连音连贯的演唱出来？

作业练习

应用

作业

能体会歌曲丰收的情绪，唱出笑声的跳跃感。 实践应用

为歌曲创编情景动作。

文化

阅读

学习

《故乡》

1、重点：用甜美的声音有表情的演唱歌曲。

备课者

执教者及时间

李娜

重难点

2、难点：用轻快有弹性的声音唱好歌曲。

教学过程

学生活动

教师活动

二次备课

活动一： 1.

组织学生进教室，师生问好。

2.发声练习：1= C 2/4

师：欢迎大家来到李老师的音乐课堂，你看有小鸟飞过来了。听听它们在唱什么？(教师钢琴示范一遍）将练声曲分别比喻为小鸟跳跃的歌声和小鸟飞走的歌声）

（跳跃） （飞）

1 5 5 5 | 5 4 3 2 | mi hei hei hei mi （跳） （飞）

活动一：

1.学生有序进教室。师生问好。

2.发声练习。

学生初步体会跳音和连音的感觉。

1 5 5 5 | 5 4 3 2 |1 -|1 0‖

ya ha ha ha ya 师：让我们一起来学习小鸟的歌声吧。（钢琴）

活动二：

情景引入课题。

学生聆听音乐、初步感受歌曲的情绪

学生：欢快/活泼/快乐/幸福/自豪。

活动二： 情景导入

师：小鸟们这么开心，看来是特别欢迎我们去他们的家乡做客。瞧！他给我们带来了一首的歌（出示歌题）

请你听听歌曲的情绪是怎样的？

（播放第一遍PPT全曲）

师：歌曲的情绪欢快，原来是一首赞美家乡的歌。

活动三：

1.

学生聆听歌曲。

学生：有休止符的地方。四分休止符。

活动三：学唱歌曲

1.师：请同学听音乐，找出歌曲中老师拍手的地方？（播放第三遍PPT全曲）（复

习四分休止符和初步对间奏有个概念，间奏：是一种伴奏形式，人声不唱）。

2.师：请同学们跟着一起拍手，并0级音量默唱歌词。（播放第四遍PPT全曲）. 分段学习：

1.

师：（1）你们看歌曲中有几个人物？分别是谁？（出示课件片段一）

学生了解间奏都是伴奏，人声不唱。

2．用手在四分休止符和间奏处打拍，跟着音频0级音量模唱。

1.生：两个人物，分别是妈妈和孩子。

（2）请同学们拿出右手一起来画画这两句

的旋律线。（播放第六遍歌曲）

（3）跟着钢琴一起巩固一遍。

2.

师：（1）这句歌词说妈妈告诉我家乡没有山，而孩子告诉妈妈家乡有山，请听孩子说的山指的是什么？（出示课件片段二）

（2）引导学生感受两句旋律是一样的。跟着钢琴一起巩固一遍。

（3）欣赏家乡的谷垛图片。

学生拿出手跟着旋律线画，嘴里跟着唱歌词。

2.（1）生：孩子认为家乡的“山”指：谷垛。

（2）生：两句旋律是一样的。

3.（1）师：图片中是家乡的什么季节呀？

秋季是一个什么季节?家乡丰收了，你们听这是谁的笑声？（出示课件片段三：“哈3.生：秋季。秋天是一个丰收的季节。

生：是妈妈的。

哈 哈哈 哈哈

哈0 ，妈妈笑弯了腰呀， 亲我小脸蛋，哟喂！”） （2）师：妈妈的笑声和前面小鸟的歌声哪一部分的感觉一样？引出“▼”顿音记号，唱时声音要富有弹性（跟钢琴单独练习）。

让我们一起来唱唱先旋律后加入歌词，提示跳的感觉。

妈妈高兴得笑弯了腰，请这部分轻声

学生：妈妈的笑声和小鸟跳跃的感觉一样。唱一遍旋律，加歌词唱。练习跳音的唱法及歌唱状态。

再复习连音唱法，注意换气。

学生用手打拍，画弧线学唱。

打着二拍子的节拍演唱。（边唱边用手画笑容的弧线，解决大切分节奏难点，复习连音唱法：声音圆润连贯）

（3）跟着钢琴一起巩固一遍。

完整演唱：

1.师生合作演唱歌曲（每人一句，互换，共唱2-3遍歌曲）（钢琴）。

2.齐唱全曲，体会丰收情感。

1.学生和老师合作演唱，2级音量唱全曲（提示：学生用手打空拍和间奏）。

2.学生齐唱歌曲。

活动四：小组创编

1.分小组讨论创编情景，教师指导。

活动四：

提示:（1）要分角色（“妈妈”、“孩子”、1.四人小组讨论，选择角色。

“谷垛”。自由选择你喜欢的角色进行表

演）。（2）要有动作。（3）要唱出声音。

2.小组展示

3.教师评价并总结

2.表演展示，学生互评。

（同学们，美不美家乡水，亲不亲故乡人，3.教师总结

赞美家乡的歌唱不尽也说不完，现在我们要加油努力，不断的掌握科学知识，长大后把我们的家乡建设的更加美好，今天的音乐课到此结束。）

板书

设计

如今家乡山连山

赞美家乡 表达丰收的喜悦情感 欢快的情绪

“▼”——顿音记号 声音富有弹性

“⌒”——连音记号 声音圆润连贯

教学

后记