资料摘要
备课日期教学目标2018年9月11 日教学课题第二章轴对称图形2.1轴对称与轴对称图形（本课课时安排时）（总课时）1.欣赏生活中的轴对称现象及轴对称图案，探索他们的共同特征，发展空间观念。2.通过具体实例了解轴对称的概念，了解轴对称图形的概念。知道轴对称与轴对称图形的区别与联系。体会轴对称在现实生活
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2.1 轴对称与轴对称图形教学设计与反思
未知
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关键词：2.1 轴对称与轴对称图形教学设计与反思
正文
备课
日期
教
学
目
标
2018年
9月
11
日
教学
课题
第二章
轴对称图形
2.1轴对称与轴对称图形
（本课课时
安排
时）
（总课时）
1.欣赏生活中的轴对称现象及轴对称图案，探索他们的共同特征，发展空间观念。2.通过具体实例了解轴对称的概念，了解轴对称图形的概念。知道轴对称与轴对称图形的区别与联系。
体会轴对称在现实生活中的广泛重点
了解轴对称图形和轴对称的概念，能简单识别、应用和它的丰富文化价值．能正确地区分轴对称图形和轴对称，进一步发展空间难点
观念．
教学过程设计
一、创设情境
1、多媒体展示美丽的图案，学生在欣赏的同时，想想生活中还有那些类似的图案，这些图案都有哪些共同特征？（小组内交流，会用合适的语言表述这些图案的特征）。
2、给学生展示一幅现场制作的美丽图案，激发学生学习兴趣。
二．探究新知
1、仿照之前老师的操作制作如上图案，在制作过程中强调纸的对折，展开后留意折痕两旁的图案。
2、自己动手完成P40操作内容。
注意：操作过程中的关键步骤将纸进行对折，关注折痕。
3、动画演示这些图案的翻折过程，学生说说这些图案的生成，观察它们有什么共同特征？出示轴对称的概念。
（1）把一个图形沿着某一条直线翻折，如果它能够与另一个图形重合，那么称这两个图形关于这条直线对称，也称这两个图形成轴对称，这条直线叫做对称轴。两个图形中的对应点称为对称点。
（2）学生结合几何图形理解对称点，并能够找到对称点。（随堂练：结合多媒体展
示，指出图中的对称点）
4、再次欣赏一些美丽的图案，观察这些图案有什么共同特征？（多媒体展示）
以小组为单位，相互说说这些图案的特征，可以参照前面图案的特征进行描述。
学生相互补充得出：
把一个图形沿着某一条直线折叠，如果直线两旁的部分能够互相重合，那么称这个图形是轴对称图形，这条直线就是对称轴。
5、你能完成P41练习第一小题么?(独立完成，小组互相订正，如有错误，找到原因。) 6、再次回顾以上图案，体会轴对称与轴对称图形的区别与联系。（小组交流）
区别：轴对称是指两个图形能沿对称轴折叠后重合，而轴对称图形是指一个图形的两部分沿对称轴折叠后能完全重合。
联系：都有对称轴、对称点和两部分完全重合的特性；二合一就是轴对称图形，一分二就成轴对称。
二、操作
1、自己读题按照题目要求处理。
2、通过这个过程再次体会轴对称与轴对称图形区别与联系，并说出对称轴，对称点。
四、随堂练习 P41练习2、3题。
五、归纳总结
再次回顾本节课所展示的图案进行比较，说说轴对称与轴对称图形之间有什么区别与联系。
六、布置作业
习题2.1 1、2题。
2.1轴对称与轴对称图形
板书
设计
轴对称
区别
联系
都有对称轴、对称点和两部分完全重合的特性；二合一就是轴对称图形，一分二就成轴对称。
轴对称是指两个图形能沿对称轴折叠后重合，而轴对称图形是指一个图形的两部分沿对称轴折叠轴对称图后能完全重合。
形
课后
作业
习题2.1 1,2,3,4题
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