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关键词：《列子》两篇优秀教案范文

正文

《薛谭学讴》教案

【教学目标】

整体把握课文内容,能正确有感情地朗读课文。

体会人物思想感情，明白学习知识技能是没有尽头的，只有虚心求教，锲而不舍，才能学问精进。

教学重点难点：

重点：把握课文主要内容，体会学无止境的道理。

难点：体会秦青高超的歌唱技艺。

【教学过程】

一、

情趣导入

看图讲故事，导入新课。

板书课题《薛谭学讴》

，

并认识生字

（讴

：唱歌）

理解课题，简介作者及出处。

二、

读通课文

1. 学生自由读课文.（读准字音，借助注释了解课文内容）

2. 指名读生字

遂

弗

饯

衢

遏

3. 指名朗读课文，师生评议

4. 教师示范朗读课文，请学生注意文言文朗读的特点。

师：朗读文言文和我们平时朗读课文有什么不同？

学生再试读课文

5. 读后交流读书收获，了解课文讲了什么事？并找出原文中对应的语句。

6. 教师读译文，学生读出对应的文言文句子，加深对课文内容的了解。

7. 在进一步熟悉课文之后，出示无标点课文。

师：古人的文章原来并无标点，凭刚才的印象，你能通过停顿读出课文的意思吗？

8. 出示竖排以及繁体字课文，分别让学生读，再现文言文的本来面目。

9. 出示课文，读出句、逗的节奏美和古文语断气连的韵味。

三、

感悟延伸

1、. 师：人们长说“读书百遍，其义自见”。相信同学们对课文有了一定程度的

了解。老师来考考你们：薛谭为何“辞归”？

生：未穷尽青之技，自谓尽之

（出示图片）师生情境表演，预设：

生（薛谭）：…学得差不多了…（沾沾自喜，洋洋得意，自以为是）

师 (秦青) ：

好吧，明天我为你饯行……

有感情朗读第一句

2、

既然认为自己已经学成，薛谭又为何“求反”？（图片）

3、

怎样的声音才能“声振树林，响遏行云”？体会句子夸张的手法。（图片）

“响遏行云”今天已经成为一个成语，用夸张的手法来形容声音嘹亮悠扬。

其实还有许多古诗，成语，名句中都大量使用夸张的手法。

4、

听了秦青的演唱，薛谭乃谢求反。

怎样表达薛谭此时的心情呢？

有感情朗读第三句

四、

背诵课文

你更喜欢故事中的哪个人物？你在生活中有过这样的遭遇吗？

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