使至塞上公开课教案

《使至塞上》教学设计

教学目标:

1.学会本课生字新词,对照注释,理解诗句的意思。

2.结合当时的写作背景,体会作者在诗中表达的情感,受到热爱大自然,热爱祖国大好河山的教育。

3.体会作者表情达意、遣词造句的精妙,受到美的熏陶,感悟古诗的学习方法。

4.有感情地朗读、背诵古诗。

教学重难点:理解诗歌传达出的壮美景色,凄凉意境,体会作者思想感情。

教学准备:幻灯片

第二课时

一、理解诗的意境

1.《使至塞上》王维

开元二十五年(737),王维以监察御史从军赴凉州,居河西节度使幕中。这诗是出塞途中所作。

“单车欲间边”,轻车前往,向哪里去呢?“属国过居延”,居延在今甘肃张掖县西北,远在西关边塞

“征蓬出汉塞,归雁人胡天。”诗人以“蓬”、“雁”自比,说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子,这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣,正是暗写诗人内心的激愤和抑郁,与首句的“单车”相应。万里行程只用了十个字轻轻带过。

“大漠孤烟直,长河落日圆”,边疆沙漠,浩瀚无边,所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉,没有什么奇观异景,烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目,因此称作“孤烟”。沙漠上没有山峦树木,那横贯其间的黄河,就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日,用一个“圆”字,给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。抓住了沙漠中的典型景物进行描写。

最后两句写到达边塞:“萧关逢候骑,都护在燕然”意思是,到了边塞,却没有遇到将官,侦察兵告诉使臣:首将正在燕然前线。

2.教师点拨:体会诗歌的意境,(重点品味\"大漠孤烟直,长河落日圆\"之美,让二个学生进行描述)。

(备学生)点拨要点:诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。荒凉无边的背景之上,那烽火台燃起的一股浓烟,既显得孤单,又格外地醒目,苍茫的沙漠,没有山,没有树……,

只有黄河横贯其间。视野所及,大漠无边无际,黄河沓无尽头,而\"长河\"之上,是那一轮圆圆的落日。

二、总结提升

全班齐诵全诗。

诗人把笔墨重点用在了他最擅长的写景上。作者出使,恰在春天,途中见数行归雁北翔,诗人即景设喻,用归雁自比,既叙事,又写景,一笔两到,贴切自然。尤其是“大漠孤烟直,长河落日圆”一联,写进入边塞后,所看到的塞外奇特壮丽的风光,画面开阔,意境雄浑,近人王国维称之为“千古壮观”的名句

总结:《使至塞上》,借景写出了自己孤寂的感情;

三、作业

试着用自己的话把这首诗改写。(开放性,不求统一)