邓稼先ppt专用说课稿内容

《邓稼先》教学设计

【教学目标】

1、识记并积累“可歌可泣、鞠躬尽瘁、鲜为人知、马革裹尸、”等词语。

2、划出你认为最能揭示邓稼先非凡气质和人格的语句并解释分析。

3、尝试理解邓稼先的历史作用,正确评价邓稼先的精神品质。

【教学重点】

划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析。

【教学难点】

理解邓稼先的贡献对当时中国的意义,从而真正地认识邓稼先这个人。

【教学方法】

精读、品读、发现阅读、小组合作等方法相结合

【教学时间】二课时

【教学流程】

一、导入新课,明确目标。

师:新闻导入杨振宁

师:谁能根据自己预习所获,用一句话介绍一下杨振宁(屏显邓稼先与杨振宁合影)

今天,我们来学习杨振宁写的回忆邓稼先的文章。

师:谁能根据自己预习所获,用一句话介绍一下邓稼先?

邓稼先是我国“两弹”元勋,为我们研制发展核武器做出了重大贡献。我补充一下,中央军委追授邓稼先“两弹一星”功勋奖章。师:何谓“两弹一星”?“两弹”就是原子弹和氢弹,“一星”就是人造卫星。

二、通览全篇,感知大意。

1、下面大家快速默读全文,理清文章的思路,用简洁的语言概括每个小标题的内容

这篇文章很长,长篇的文章常常要使用小标题,使用小标题可以把相同的内容独立起来,自成章节,使文章的焦点更加醒目清晰,便于读者阅读和思考。

老师给大家的方法是:巧用文章小标题,采用题目扩展法,或摘录文中的重点句或记叙文要素串联法,六要素:人物、时间、地点、起因、经过、结果。

2、如果把这篇散文看成一部壮美的“史诗”,那么小标题就是它的“诗眼”。请同学们运用浏览的方法,看看本文的六个小标题,说说你发现它们有哪些特点。

三、精读品评,领悟崇高。

鞠躬尽瘁,死而后已是对邓稼先一生精神和贡献的高度评价,“两弹”元勋,邓稼先当之无愧。除了因为肩负历史的使命,及平生所学的专长,更是由于其崇高的精神使然,那么在邓稼先身上们究竟有那些高贵的品质值得我们学习呢?

示例:我认为邓稼先是一位能力超群,德高望重的人,因为即使在文革时期,他竟能说服对吵对打的两派继续工作,竟能说服工宣队军宣队,解救被“四人帮”批判围攻的同事。

四、走近名人,唤醒憧憬

师:走近名人,就是走进不朽的乐章;走近名人,就是走进纯洁的心灵;走近名人,就是走近崇高的理想。请同学们精读这些评价,尝试用多种形式品评邓

稼先的崇高品格。(屏显方法指导:精读法,就是对文本中的经典语段进行多角度精细的品味。就本文而言,就是提炼人物灵魂精髓,聚焦人物身上的亮点,评出人物的特点。

(邓稼先)国难当前,方显英雄本色!为了一个坚定的信念,他面对重重困难,无所畏惧,勇往直前。站在选择面前,他毫不犹豫,愿以身许国,因为他心中怀有梅风傲骨,是龙的传人,这是不可动摇的内心、血液。为国家奉献出自己的一切,却又在众人面前不动声色,默默无闻。他,是忠义之大者!在他的心里,国为重,家为轻,科学最重,名利最轻。开创祖国的未来,他是先行人,披荆斩棘,把智慧锻造成阶梯,留给后来的攀登者。他是知识的宝藏,是科学的红旗,是中华民族知识分子的典范!

五、小结全文,启发感受。

作者用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式生动而真实的记录了邓稼先一生的典型事迹,文章构思巧妙逻辑严密,将零散的事件有机的组织在一起,一起体现了邓稼先为国家科研献身的伟大主题,表达作者融爱国情与悼友情于一体的深厚情感。文章记录的是一位伟大的英魂,我们的新中国之所以能屹立于世界强国之林有他不朽的贡献,国家现在国防科技的飞跃发展有他的功绩,他的献身精神,他的高风节值得我们永远怀念。