老师领进门优秀获奖教案

16、老师领进门

教学目标

1、理解“娓娓动听”、“戛然而止”、“引人入胜”等词的意思，并能积累、

运用这些词语。

2、学会联系上下文，联系已有的知识、经验理解含义深刻的句子。3、能领悟田老师的品格，感受学生对老师的感激、尊敬、爱戴之情，并能

将这种感受通过朗读、笔端表现出来。

教学媒体选择

多媒体课件

课前准备

预习课文

教学过程

（一）初读课文，整体感知。

1、今天我们学习新课《老师领进门》，多媒体显示课题，齐读。

2、同学们已经预习了课文，下面呢，请同学们再花两三分钟朗读一下课文，看看文中哪些句子你还不太理解的，或者说你有哪些问题，请你注上记号。然后找一找全文中作者最想对老师说的是哪一句话，找到后想一想为什么你觉得这句话是作者最想说的那一句话。

3、学生提出不理解的句子和问题。

4、同学们不但敢提问题，而且善提问题，非常不错。随着课文的学习、你们的思考和老师的帮助，这些问题会一一解决，如果学完课文还有不明白的，或者又有新问题的，再请你提出来。（二）以疑促读，渗透学法。

1、全文中作者最想对老师说的是哪句话？2、出示：插柳之恩，我怎能忘？

齐读句子，这是个什么句？请把它改成陈述句。我不能忘记的是谁的插柳之恩？

课文中有一句话集中概括地写出了我在田老师门下受业四年所受的教育，你能划出来吗？

3、出示句子“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点

入土。”

①自由读句子，想一想这句话的意思。先说给同桌听听。②谈谈自己的理解。

4、这是一个个怎样的故事呢？从课文中到找出二个词语来形容它。课件出示：我在田老师门下受业四年，听上千个娓娓动听、引人入胜的故事，有如春雨点点入土。

请学生用娓娓动听的语调读一读田老师的故事。自由准备——指名读——自我评价——

优生再读

5、一首对于刚入学的一年级小朋友来说较难理解和记忆的古诗，经过田老师娓娓动听的故事讲解，变得通俗易懂，而且深深地记在了脑海中，直到40年后我还记忆犹新。同学们你们读了这个故事，听了几位同学娓娓动听的朗读，是不是也记住了呢？让我们一起来背一遍这首古诗。

6、课文说这个故事不仅是娓娓动听，而且是引人入胜的，什么地方证明这个故事是引人入胜的？

找句子，同桌交流指名读：“我听得入了迷，恍如身临其境。”“发呆”、“惊醒”、40年后记忆犹新。

齐读第6自然段。

小结：不仅我当时听得入了迷，而且40年后我还记忆犹新。可见田老师讲得真是引人入胜。

（三）合作学习，体会含义。

1、再读课件显示的句子。

2、学到这儿，你对原来不大理解的两句话有更深的理解了吗？“春雨点点

入土”究竟指什么？“插柳之恩”又是指什么呢？请同学们分组研究自己最感兴趣的一句话。3、交流汇报学习结果。

4、联系全文，细细体会，使我们不仅理解了这两句话的字面意思，还理解了句子中含着的意思。黑板上的两个疑问也可以它擦去了。

5、小结：我在田老师的指导下学习了四年，不仅仅记下了许多故事，还学到了许多编写故事的方法，学到了生动丰富的语言，受到了良好的教育。田老师这份教育培养的恩情，令我一生难忘！（四）综合训练，领会深情。

1、课文中的“我”最终成为一名很有成就的作家，你们知道他是谁吗？想知道吗？让我们一起来看一看他的有关资料。

课件出示：作家刘绍棠的有关资料。

生抓紧时间快速阅读，指名说你了解到什么？

2、读了这份资料，你是不是对黑板上的几个问题也有了新的理解呢？讨论解答黑板上的几个问题。

3、是田老师在我幼小的内心深处，诱发了对文学的爱好，形成了从事文学的愿望，打下了文学创作的基础。这怎能不使我尊敬、感激和爱戴呢？40年后，已成为作家的刘绍棠再见到田老师时，依然心怀感激。让我们看一看课文的插图，就不难体会作者的这份敬意。

请你再找一找，课文哪些句子写出了画面的内容？请你划下来。

指名读，齐读。指名读：“我听得入了迷，恍如身临其境。”“发呆”、“惊醒”、40年后记忆犹新。

齐读第6自然段。

小结：不仅我当时听得入了迷，而且40年后我还记忆犹新。可见田老师讲得真是引人入胜。

（三）合作学习，体会含义。

1、再读课件显示的句子。

2、学到这儿，你对原来不大理解的两句话有更深的理解了吗？“春雨点点

入土”究竟指什么？“插柳之恩”又是指什么呢？请同学们分组研究自己最感兴趣的一句话。3、交流汇报学习结果。

4、联系全文，细细体会，使我们不仅理解了这两句话的字面意思，还理解了句子中含着的意思。黑板上的两个疑问也可以它擦去了。

5、小结：我在田老师的指导下学习了四年，不仅仅记下了许多故事，还学到了许多编写故事的方法，学到了生动丰富的语言，受到了良好的教育。田老师这份教育培养的恩情，令我一生难忘！（四）综合训练，领会深情。

1、课文中的“我”最终成为一名很有成就的作家，你们知道他是谁吗？想知道吗？让我们一起来看一看他的有关资料。

课件出示：作家刘绍棠的有关资料。

生抓紧时间快速阅读，指名说你了解到什么？

2、读了这份资料，你是不是对黑板上的几个问题也有了新的理解呢？讨论解答黑板上的几个问题。

3、是田老师在我幼小的内心深处，诱发了对文学的爱好，形成了从事文学的愿望，打下了文学创作的基础。这怎能不使我尊敬、感激和爱戴呢？40年后，已成为作家的刘绍棠再见到田老师时，依然心怀感激。让我们看一看课文的插图，就不难体会作者的这份敬意。请你再找一找，课文哪些句子写出了画面的内容？请你划下来。

指名读，齐读。