6,7的加减法课堂实录【3】｜教案在线预览

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6、7的减法安岳县启明九义校郑秀丽教材解读：6、7的减法是在6至10的认识、5的减法和6、7的加法的基础上进行教学的，也是学生本节课学习的基础。教材通过情境图反映数学问题，学生从中发现问题、解决问题。教学目标：1.进一步巩固减法意义，进一步理解掌握看图写两个减法算式方法。2.自主探索计算方法，

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所属课文：6,7的加减法

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2018-05-18 16:54:00

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学校：安岳县启明九年义务教育学校

6,7的加减法课堂实录【3】

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关键词：6,7的加减法课堂实录【3】

正文

6、7的减法

安岳县启明九义校郑秀丽

教材解读：

6、7的减法是在6至10的认识、5的减法和6、7的加法的基础上进行教学的，也是学生本节课学习的基础。教材通过情境图反映数学问题，学生从中发现问题、解决问题。

教学目标：

1.进一步巩固减法意义，进一步理解掌握看图写两个减法算式方法。

2.自主探索计算方法，能正确计算。

3.培养学生计算好习惯，初步形成提出数学问题、分析数学问题、解决数学问题的能力。

教学重难点：

正确计算，自主探索计算方法多样性。

导

法：谈话法、演示法、创造导学法、情景导入导学法。

教学过程：

一、创设情境，引导复习6和7的分解。

1、小动物们准备去草地上玩，可是汽车还没装上轮了呢！请根据车上的数字选择适合它的轮子。选对了，小汽车就会“嘟嘟”地开走。

2、引导学生根据课件回答，并适时表扬。

二、探索新问题。

（1）出示例4主题图，教学6的减法。

1、谈话引入，激发学生兴趣。

小动物们来到了草原，它们看到什么啦？请用数学语言说说发生了什么？

2、根据所描述的情境列出一道算式。

6－2＝

3、说一说6和2分别表示的意义。

6表示原来共有6匹马，2表示走吧2匹马

（2）引导学生探索算理。

1、同桌讨论交流“6－2＝？”怎么算。

2、交流汇报。

可能出现的情况：

A摆小棒 b想加法 c倒着数 d利用数的分成

3、引入教材中的计算方法。

6可以分成2和4；2+4＝6，6－2＝4。

（3）教学7的减法。

1、出示主题图例5，用数学语言说一说你看到了什么？（两个）2、能列出算式吗？ 7－2和7－5 3、请用学习6－2的计算方法来计算7－2和7－5。

4、同桌交流算法。

三、闯关游戏

1、第一关

7+0＝？

为什么？

2、第二关

请完成练习五第2题和第4题。

3、第三关

请你当一当小考官，出一出生活中6减几的问题来考考大家。

排一排6减几，说一说你发现了什么？、

4、第四关

拍手游戏，老师拍几下，你拍的和老师拍的合起来是7。根据拍手的次数说出两道减法算式。

小动物们终于进入城堡了。

四、这节课我们学习了什么？学会了什么？

关于本教案的常见问题

Q：6,7的加减法课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6,7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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