5以内数的加法教案和学案内容

“自学互帮导学法”课堂教学设计

第一课课 题

5以内数的加法

课时

时

1．

使学生通过实例感悟加法计算与生活的密切联系，初步体验加法的含义。

2．

认识加号，加法算式，初步感受数学的作用与数学的形式美，简洁美。

教学目标

3．

探索5以内数的加法的计算方法，在与同伴交流的过程中体会方法的多样性，学会计算5以内数的加法。

教学重点

探索5以内数的加法的计算方法。

教学难点

体验加法的含义，体会计算方法的多样性，学会计算5以内数的加法。

学情分析

生已学习了5以内数的分成和组成。

课 型

新授课

修改意见

学法指导

自学互帮导学法，尝试法，小组合作学习。

教 学 过 程

效果预测（可能教学内容

教师活动

学生活动

出现的问题）

补救措施

修改意见

一、导入新课。

1、课件出示5以1、生完成练习。

内数的分成和组

成复习题。

1、

2、

1、

2、

……

二、探究新知。

1、课件出示1颗1、生说出用数字几表

糖。

示这1颗糖。

……

2、课件再出示12、生接着说出又用数颗糖。

字几表示这1颗糖。

3、师问现在合起3、生回答：2颗。

来是几颗？

4、那么1和1合4、生讨论，再汇报。

起来=2，1和1之（生根据学前基础应间用一个什么符该能回答出用+号连号能清楚的表示接）

出1和1合起来是

2呢？

5、师教会学生认5、生可在练习本上写识加号，介绍算一写这个算式。

式。

6、出示书上例1。

6、生先说一说图意，

再尝试自己列出算式，并算出结果。

7、教会学生读法。

7、同桌之间互相抽读，

再抽学困生读一读。

8、说一说还可以8、生先独立思考，再怎样列式？

抽生汇报。还可以用1+2=3 9、课件出示例2 9、生先说图意，再尝

试列式求一共有几朵花？

10、师让生说一说10、生汇报交流算法：怎样求出所列算①可以用数数的方法，式的结果？

接着3再数两个就是5。

②可以想3和2组成5。

③直接数出图中的总数。……

11、让生完成书上11、完成在田字格里的17页例2下的在书写，并上台展示。

田字格中书写。

12、想一想还可以12、生汇报交流。

怎样列式？

2+3=5 三、检测自学效1、课件出示先说1、生先看图说一说图果。

一说，再填一填。意，再完成填空。

（共3幅图）

2、听口令摆小棒。

2、听口令，摆小棒，

再在练习本上列出两道不同的加法算式。

3、做一做，说一3、用自己喜欢的东西说。

给同桌编题，让同桌说算式。

4、课件出示看谁4、先让生在下面独立

算得又对又快？

算一次，再抽生回答。

5以内数的加法

1 + 1= 2 2 + 1= 3 3 + 2= 5 板书设计

加号 读作：2加1等于3。 2 + 3= 5 1 + 2= 3 参考书目及

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