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10.《珍珠鸟》教学设计（第二课时）执教：兴安县溶江镇第二中心小学周春梅教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。教学重点难点：了解珍珠鸟的外形特点、活动范围，理解“信赖，不就
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10 珍珠鸟教学设计与反思
未知
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关键词：10 珍珠鸟教学设计与反思
正文
10.《珍珠鸟》教学设计
（第二课时）
执教：兴安县溶江镇第二中心小学
周春梅
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。
教学重点难点：
了解珍珠鸟的外形特点、活动范围，理解“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”的深刻含义。 教学准备：
多媒体课件、鸟笼、鸟模型。
教学过程：
一、创设情境，复习过渡。
1、揭题。
2、课件复习过渡。
二、动情品文，悟“美好境界”。
1、教师出示本节课的学习目标，齐读学习目标。
2、根据学习目标小组共同探究，教师适时指导、点拨。
3、逐一完成各学习目标：
学习目标一：
1.小组代表汇报，齐读课文中雏儿出世的内容。（体会雏儿的可爱及我给它的安全感。）
2.指导有感情地朗读描写珍珠鸟外形特点的句子。（通过朗读感悟珍珠鸟的可爱和作者的喜爱之情）。
学习目标二：
1.
小组代表汇报各组所找到的小珍珠鸟活动范围的段落及关键词。（起先……渐渐地……后来……）
2.
教师利用直观教具，通过找小珍珠鸟活动范围的关键词，帮助学生理解和感受小珍珠鸟逐步信任“我”的过程。
3.
指导有感情地朗读课文第四自然段，感受小珍珠鸟逐步“信赖”我的美好情感。
学习目标三：
1.
小组代表汇报。
2.
齐读课文第五自然段。
3.
理解“再三呼唤”的含义，初步体会小珍珠鸟对我的“依赖”感。
学习目标四：
1.小组代表汇报。
2.指导有感情地朗读课文第六、七自然段，感受“小鸟依人”的美好，体会“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”的深刻含义。
三、拓展延伸
1、观看生活中有关“信赖”的图片。
2、教师动情地朗诵诗歌“信赖，信赖就是一盏灯......”
3、结束语：信赖，也是一朵娇嫩的花，需要我们用心去浇灌。同学们，只要我们有心，用心，相信，生活中，我们会遇到更多的美好与和谐。
四、板书：
10.珍珠鸟
鸟（怕）人 美
人（爱）鸟
鸟（亲）人
试探---→亲近---→依赖 好
和
谐
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-27 09:09:00
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