10 珍珠鸟板书设计及设计说明

《珍珠鸟》教学设计

一、教材特点

课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程，告诉我们：“信赖，往往创造出美好的境界。”本课教学，将继续进行朗读、快速默读的训练，以读为本，让学生在读中理解重点词句，在读中感悟作者的思想感情，并继续进行概括课文大意的训练。

二、教学目标：

1、借助拼音正确认读“蔓、茏、瞅、雏、框、嚓、蜡、嗒、腻、睑、眸、咂、泻”等13个生字，以及带有生字的词语：“垂蔓、葱茏、瞅瞅、雏儿、画框、嚓嚓、涂蜡、嗒嗒、细腻、眼睑、眸子、咂咂嘴、流泻”。

2、运用导学案中的自学提示，通过合作学习，体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程。

3、联系实际，理解课文最后一句话的的含义，体会作者的感情，领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，从而认识到应该爱护动物，善待生命。

三、教学重点：

体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程。

四、教学难点：

联系实际，理解课文最后一句话的的含义。

五、教学准备

学生预习要求：

1、我会用心地读课文，做到读准字音，读通句子，把课文读流利。

2、通过自学，我会正确认读以下词语：

垂蔓 葱茏 瞅瞅 雏儿 画框 嚓嚓 涂了蜡 嗒嗒 细腻 眼睑 眸子 咂咂嘴

3、我会用自己的话说说课文讲了什么。

4、我会找出“我”是怎样得到珍珠鸟信赖的句子，并加以体会。

教师教学准备：多媒体演示课件。

教学时间： 1课时

六、教学过程

一、激趣导入

今天，老师为大家带来一位鸟儿朋友！看！（示图）它红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还生着珍珠似的圆圆的白点。它又细又亮

的叫声如笛儿般婉转。──它就是珍珠鸟。（板书：珍珠鸟）齐读课题。

二、检查预习，初读文本，整体感知

1．出示生词，指名读，齐读。

2．初读文本，整体感知

请同学们自由读读课文，要求：读准字音、读通句子。一边读一边想，课文主要写什么。

三、细读文本悟情审美

1．切入重点：

快速默读课文，找出我和珍珠鸟交往中最令人惊喜的部分。──切入第十三自然段。

指名读，聚焦第十三自然段，并说说这一段为什么最令人惊喜？

2．感悟情景：

出示文本所展示的画面（课文插图），请同学用心走入画面，说说自己的感受、小鸟的感受、作者的感受。

3．挖掘文本：

短短七行字，融入了多少惊喜和幸福啊！这字里行间，还藏着谁的心情，你发现了吗？再读第十三自然段。

反馈：这一自然段的字里行间还藏着一对大鸟的放心和信赖。

齐声诵读第十三自然段。

四、研读文本悟情明理

1．看图质疑：

可是，有人说，这是一种怕人的鸟。看到天性胆小怕人的鸟有一天竟如此信赖“我”。

回归“阅读提示”的第一个问题：“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？

2．合作探究：

根据导学案合作学习：“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟一家两代的信赖的呢？

（导学案：自学要求:默读课文思考①“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？画出有关的语句并思考画这些句子的理由,换角色读,写批注.）

合作交流：

(1）小组成员独立学完后,在小组长的带领下交流画的句子,并说一说画这些句子的理由或感受;

（2）其他成员认真倾听,并作补充；

3．合作学习：

教师巡视指导，相机点拨指导。

4．交流体验：

（提常规要求：大声发言是对自己的展示，用心聆听是对别人的尊重。）

点拨重点：

问题一：“我”是怎样逐渐得到大鸟的信赖的？

脉络：

“我”在窗前的吊兰下给大鸟安了个丛林一样的家。它们便从中传出笛儿般又细又亮的叫声，并伸出鲜红的小嘴。

“我”不扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅“我”。

“我”给予它们空间和尊重，它们便安心地生儿育女了。

问题二：“我”是怎样逐渐得到雏儿的信赖的？

通过换角色读8──12自然段，说说体会。

如：渐渐我胆子大了，就落在主人的书桌上。我先是离他较远，见他不来伤害我，便一点点挨近，然后蹦到他的杯子上喝茶，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧他的反应。他只是微微一笑，依旧写东西，我就放开胆子跑到稿纸上，绕着他的笔尖蹦来蹦去，跳

动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。

5．回归中心：

我笔尖一动，流泻下一时的感受……（引读：信赖，往往创造出美好的境界。）板书：美好的境界）

能谈谈你对这句话的理解吗? 下面我们一起来看一组图片，（出示课件）

你有过和动物相处的经历吗？你又是怎样对待它的呢？在你看来，要想在人与动物之间创造这种美好的境界，我们应该怎么做？（要爱护动物，保护动物，不能伤害它们）

那要想在人与人之间创造这种美好的境界，我们又应该怎么做？（要学会关爱，学会感恩，学会谅解，学会宽容，学会相互信任等）

五、课堂总结：

同学们，无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。因为：（出示课件：信赖……）生齐读句子。

这也正是作者美好的希望和发自内心的呼唤，让我们把这句话告诉我们身边的每个人。（出示课件：信赖……）生齐读句子。

六、板书设计：

16*珍珠鸟

信赖 关爱

境界

美好的 “

我”