31 桂林山水优秀教学设计

31、

桂林山水

教学目标：

1、积累词语，理解“波澜壮阔”、“无瑕”、“危峰兀立”等词语的意思。

2、从课题入手，抓住景物的特点，学习归纳课文的主要内容。

3、在朗读课文时，要注意“啊”的音变。通过朗读文中的比喻句和排比句，体会桂林山水的美丽，感受祖国山河的秀美。

4、学习课文2、3小节的写法，选择一处自己曾经游览过的名胜古迹，抓住它的特点向大家做一番介绍。

教学重、难点：

1、体会桂林山、水景色的特点 (重点) 2、学习作者抓住事物特点的观察方法，把句子写具体。(难点) 教学准备：PPT 教学时间：1课时

教学过程：

一、引入课题

师：千万年来，神奇的大自然缔造着一个又一个伟大的奇迹，广西的桂林山水就是大自然中一颗璀璨的明珠。今天，我们一起去一睹她迷人的风采。

板书课题：31

桂林山水

齐读课题

二、看图片，欣赏美景

1、让我们一起来欣赏一下桂林的美景，想想桂林给你留下了怎样的印象？用一句话来介绍。

播放桂林风景图片

2、交流观看感受。

3、过渡：难怪人们都说“桂林山水甲天下”，板书：甲天下

“甲”是什么意思？那“桂林山水甲天下”的意思就是——

我们一起来读读这句话，读出对桂林山水的赞美。

同学们读得真棒！

三、初读课文

1、请同学们打开书本，自由读读课文，

指名读要求：

（1）读准字音，读通句子。

（2）想一想桂林的山和水各有什么特点？

2、检查自学情况。

（1）开火车读读词语

找找哪些词语是描写水的？哪些词语是描写山的呢？

“波澜壮阔”这个词语一般是形容什么的呢？它的意思是——

齐读词语（PPT出示分类的词语）

（2）交流思考题

桂林的山和水各有什么特点呢？

板书：水——静、清、绿

山——奇、秀、险

四、细读课文2、3节，体会桂林山水的特点

过渡：桂林的山水如此神奇，接下来就让我们跟着作者一起乘着木船，荡舟漓江，去观赏桂林的山水。

1、默读第2小节，思考： 作者是怎样把漓江水的特点写具体的？用直线画出相关的句子。 板书：读

2、

交流。 划

（1）（PPT第2节）你们找到了哪些句子？指名说。

（2）PPT出示

A、出示划线，你们都找对了吗？一起读一读句子，找错的同学赶紧改正。

B、要写漓江的水，如果用“漓江的水真静啊，漓江的水真清啊，漓江的水真绿啊”这种表达方式，

你觉得美吗？为什么？（不美，不具体，不生动，不形象）

C、那作者是怎样把漓江水的美写具体的呢？我们来感悟一下。（体会比喻、排比的好处）

板书：悟

“翡翠”是什么？“瑕”的意思是什么？那“无瑕”的意思就是——？

师：（引读）是呀，漓江的水真静呀；——漓江的水真清啊；——漓江的水真绿呀。

（PPT ）

指导读三句话：注意“啊”的音变：“啊”在句子末尾时，读音会受它前一个字的读音的影响

而发生变化。本课中“啊”这样读：真静啊（nga）；真清啊（nga）；真绿(ya)、真奇啊（ya）；

真秀啊（wa）；真险啊（na）。自由读一读。

3、指名读，适时指导朗读，水静静的，读得轻缓柔和些；水清清的，江底几米深的沙石都可以看到嗳，

读出一份惊喜；水绿得好看，可以和上好的美玉相比，读出赞叹之情。

4、师：我们感悟到了静、清、绿都是写漓江水的，作者用了一连串结构相似的句子，这种方法我们叫它

排比，这样可以增强语势，写出漓江水的特点。作者又用了比喻的手法，使句子表达得具体、生动、

形象。

5、学到这儿，我们知道这节在写漓江的水，可是作者为什么还要写“波澜壮阔的大海”和“水平如镜的

西湖”呢？（各有各的特点，漓江的水更有独特的美。）

漓江的水是那样的美，是那样的与众不同，让我们再来读读第二节，感受感受。（出示第二节PPT音乐。）

（二）山的特点

师：刚才，我们用默读短文、划划描写特点的句子、感悟这样写的好处来学习第二节，充分领略了漓江水

的美。那么，桂林的山又有什么特点呢？我们用这样的方法自学第三小节。

1、生默读（PPT第三节）

2、交流，PPT划线出示，

你感受到了桂林的山奇、秀、险了吗？

（1）（

我感受到了山的奇）交流出句子

山的形状各异，无法说尽，因而用作者了两个词语作概括——（奇峰罗列、形态万千）。

让我们插上想像的翅膀。（PPT说话练习：（结合图片想像：）桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不

相连，像老人在盼望自己的孩子归来，像巨象 ，像骆驼 ，

像 ，像 。

（2）（秀）：理解翠绿、新生

师：这些词语突出了桂林山的颜色鲜绿，景色美丽。

（3）（险）理解危峰兀立、怪石嶙峋,指名2-3人读出险。 齐读。

3、桂林的山“奇、秀、险，三个特点的结合，形成了它独特的美。所以峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山都比不过桂林的山。

引读第三小节

四、学习第四小节

理解“舟行碧波上，人在画中游”的意境。

1、

漓江的水静、清、绿，美得独特，桂林的山奇、秀、险，与众不同，引读第4小节：这样的山围绕着

这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中（ ），山间（ ），江上（ ），让你感到（ ），真是（ ）。

2、

理解“画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”的意思？

师：这句句子形象地写出了桂林山水相映，无比的秀美，美得像——（板书：美如画），也给文

章增添了诗情画意。

男、女生读第四节。

五、总结

1、课文学完了，谁来试着根据板书来概括一下这篇课文的主要内容。

2、桂林的独特的山水美景吸引了无数文人墨客前来观赏游览，诗人贺敬之来到桂林之后，无限感慨

地写下了著名的诗篇《桂林山水歌》，我们一起来欣赏。

3、总结：

五、布置作业：

必做题：积累文中描写山水的词语，选择第2或第3小节，有感情地背诵。

选做题：模仿2、3小节的写法，选择一处自己喜爱的景点，将它的特点写下来。

甲天下

水——静 清 绿 31桂林山水 山——奇 秀 险

美如画