发展速度教学评价实录

教学设计 基本信息 名称 主讲人 短跑

50米快速跑 王贤英 指导老翟晓鹏

师

短教材分短跑是发展人体的快速综合性移动技能能并广泛应用到其他运动项目中，跑既能发展学生的爆发力，又能挺高学生的协调能力。 析 学情分学生生理、心理发展不够成熟，缺乏锻炼，意志品质水平较低。学生好动、析 好奇、好表现。应采用形象生动，形式多样的教学方法和学生积极主动的参与到课堂中，激发学生的学习兴趣。 教学目知识与能力让学生了解短跑概念，80%的学生掌握短跑的技术动作。 目标 标 过程与方法发展学生的爆发力和学生的反应速度 目标 情感态度与培养学生的克服困难的品质，锻炼顽强的意志。 价值观目标 教学重难点 重点 难点 蹬地有力，摆臂有力，反应迅速。 上下肢的配合协调 展为本，重视情感体验”为指导思想。抓住学生的心理，利用一些生活资源，略与

设充分发挥学生的积极性和创造性，促使学生自觉轻松的进行体育锻炼，培养学生自主学生和相互合作的学习的能力，满足其心理、生理需要和亲身体验计说明 欲望。 教学策本课以“以体育与健康课程标准”研究为宗旨，树立“健康第一，以学生发教学过程 教学环节

教师活动 学生活动 设计意图 准 一、常规教学： 备

1、体委整队、整齐报数，报告出勤情况。

部 2、师生问好。 1、四列横队站好。 1、集合要做到“快、静、齐”。 2、认真听讲。 2、报数声音洪亮。

1、四列横队：

分

3、宣布本节课内容。 10分

4、安排见习生。

基

本

部

分

二、热身活动 1、绕场慢跑 2、徒手操： 1、扩胸运动

2、振臂运动 3 、体转运动

4、腰部运动 5 、全身运动

6、正压腿运动 7、侧压腿运动

1、四路纵队慢跑 XXXXXXXX 2、认真练习，动作到位，一切行动听从体委指挥。 XXXXXXXX XXXXXXXX 1、认真练习，自XXXXXXXX 我约束，自我监

Δ 督。在20----30次加快速度 1、步伐整齐、不说话。 2、50米跑起跑快途中跑动作协调冲刺跑有压线动作 2、按照体委的要求和节奏认真做好准备活动，防止运动伤害的发生。 体操队形： 3、注意力集中，统一听从指挥。 XXXXXXXX

4、个人发挥自XXXXXXXX 己最大的能力完成任务（态度）。 XXXXXXXX 3、团结协作， XXXXXXXX 25分8、腕踝运动 钟 一、1、原地摆臂练习：

30次x3组

2、原地小步跑练习：

30次x3组

3、原地高抬腿

30次x3组

4、50米x2组

教师讲解示范

Δ 加油助威（团队）。 韵律操放松 质量第一，严格要求。 练习队形： XXXXXXXX XXXXXXXX Δ

XXXXXXXX XXXXXXXX 50米跑练习队形：

循回指导 5、游戏：接力游戏 教师讲解规则 Δ x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 游戏队形： Δ

X x

x x X x

x x X x

x x X x x

x 1、积极放松。

2、心情愉悦，体验运动的快乐。 韵律操队形： XXXXXXXX XXXXXXXX Δ

XXXXXXXX XXXXXXXX 结 1、集合，放松 束 2、小结 部 3、师生再见 分 4、收放器材 5分钟 课堂1、强调学生认真学习的态度，克服困难的勇气。 小结 2、技术动作强调起跑、途中跑

冲刺跑衔接紧密。 5分钟