Section Appt配套的教案及板书设计

Unit1 What subjects do you study?

教学目标

1．能用所学词语和句型谈论学习科目。

2．能听懂并会用所学句型What subjects do you study? We study Chinese, English and Maths.和Do you have Art? 等进行问答对话，掌握课文中出现的生词。

3．让学生积极参与课堂教学活动，不怕出错，敢于模仿和表达。

教学重难点

词汇: American subject difficult science a lot IT 句型: What subjects do you study? We study Chinese, English and Maths. Do you have Art? Yes, we do. We have Art on Tuesdays.教学活动

“对话接龙”游戏。Pupil A问Pupil B：What do you have/study on...? Pupil B回答：We have/study...on... 然后，转向Pupil C问：What do you have/study on...? 以此持续问答，说错或接不上来的学生即被淘汰，坚持到最后的学生获胜。

课前准备

教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。

教学过程

1. Warm-up. 教师走进教室，可以先用以前学过的句型What day is it today?开问，让学生用It’s Monday/Tuesday.进行回答，以复习和巩固以前所学内容。同时，由复习星期名称引出科目名称。教师可以进一步问：How many lessons do we have on Mondays/Tuesdays? 待学生回答后，教师再问：What lessons do we have in the morning/afternoon? 引导学生说出有关学习科目。

[来源:学科网ZXXK][来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学科网]

2. 任务1的教学：

（1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Look, listen and act的教学内

容，看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了学校开设的哪些科目。

（在学生看的过程中，教师将有关生词和What subjects do you study? We study Chinese, English and Maths.和Do you have Art? Yes, we do. We have Art on Tuesdays. 等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。）

（2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、跟读和记忆。

（3）播放Look, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：What subjects does Li Wei study? Does Zhou Lin have Art on Tuesdays? Who does Joe want to play basketball with?等，让学生带着问题、带着目的去听录音。

（4）通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学习成绩好的学生，将课文内容换成自己的话来进行复述。（注意，复述课文内容难度比较大，应根据学生实际情况选择使用。而且，只要学生大致复述即可，不可在语法等上过度苛求学生，以免打击学生学习英语的积极性。）

（5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look, listen and act内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）

语言点解释

① also和too意思都是“也”，但在句中的位置不同。试比较：[来源:Zxxk.Com]

We also study Science and IT. (=We study Science and IT, too.) And we study Music, too. (=And we also study Music.) ②

学校开设的科目名称，第一个字母可以大写，如Art, Music, Maths等。例如：

We study Science in the science lab.（第一个Science表示科目，开头的第一个字母大写；第二个science不表示科目，开头的第一个字母不大写。）

③ IT意思是“信息技术课”，是information technology的缩略形式。

④ PE意思是“体育课”，是physical education的缩略形式。

3. 任务2的教学：

（1）教师让学生看Listen and say的教学内容，带领学生朗读subject, Science, Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday这几个单词，或让学生齐声朗读这几个单词。

（2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到科目和星期的名称。

（3）根据Listen and say的内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式，就科目和星期等单词进行对话练习（所用句型可以适当灵活变化，以体现活学活用之目的）。

（4）“对话接龙”游戏。Pupil A问Pupil B：What subject do you study on...? Pupil B回答：We study...on... 然后，转向Pupil C问：What subject do you study on...? 以此持续问答，说错或接不上来的学生即被淘汰，坚持到最后的学生获胜。教学评析

本节是新学期开学的第一课，教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能，目的是通过谈论学校的科目设置，让学生能就学习和生活中所熟悉的事物进行问答对话和交流，掌握有关的句型和词语。教学中，围绕主题展开教学活动，有利于培养和提高学生的听说能力。

[来源:学科网]