Part ABppt课件配套教案内容

Longman Welcome to English 3B Chapter 6 When I was young (Part A 2nd Period) ◆

团队介绍：江国利

◆

说课教师：陶滔、林雪、喻依琳

◆

上课教师：李琳

◆

教案及教学说明：

一、教学内容分析

本课时是LWTE 3B第六章节When I was young, A部分的谈论小时候行为能力的第二个课时，基于Chapter6整个单元教学目标和part A、part F这两个部分的教材内容，对教材进行了一定的扩充和延续，使学生能够流利地描述自己过去在某个时间段行为方面的能力及变化，感悟成长变化的原因。

二、学情分析

从话题的角度，四年级学生对自身能力的变化既有兴趣也有深刻的感受；从基础知识看，在以往的学习中，学生对行为活动方面的短语已经较为熟悉，而在chapter3、4、5中学生也初步学习了一般过去时态和接触了动词过去式形式，在本章节A部分的第一课时中学生也已经初步学会描述自身在过去某个时间段行为方面的能力，而本课时将继续扩充文本联系学生生活实际，使学生能够更流利地描述自己过去在行为方面的能力及变化，感悟成长变化的原因。

三、单元教学目标

【语用任务】

在When I was young的语境中，借助核心句型用小语段描述过去某时间段自己的外貌特征及能力和变化，并感悟成长变化的原因。要求内容基本达意、表达较流畅、语音基本正确。

【知识与技能】

1.

准确理解、朗读并运用walk，throw a ball, use the spoon, count to 100, skate, dive, play the piano等词汇、短语。

2.

能用核心句型When I/we..., I/we could/couldn’t ...借助语言支架，用3-5句话描述过去某时间段行为方面的能力及变化，并融入自己的情感，体会爱帮助我们成长。

3.

能用核心句型When I..., I was about…cm tall/short/…kg. I could/couldn’t...借助语言支架，用小语段描述过去某时间段自己的外貌特征及能力和变化，并用Were you…?/Could you…?

询问他人并且做出回答。

4. 能理解故事大意和故事中的重点词汇、短语：carried around, picked up, naughty, sang, grow

up, not...anymore, thought for a while. 能在图片、已知知识、老师的帮助下理清故事发展脉

络，并尝试复述故事大意和表演。

5. 能知道字母组合sp，sw的发音规则，并且运用在单词的拼读中。

【文化与情感】

通过学生对自己过去在行为方面能力的描述，唤起美好记忆，感悟成长的变化，以一种温暖而又感激的心情来体会是爱帮助我们成长变化。

【学习策略】

在课堂活动中，能注意倾听，观察，大胆尝试，用英语进行思维活动，并养成良好的学习习惯。

四、分课时话题

Topic: When I was young

Sub-topic

五、分课时教学目标

第一课时

话题

When I was young 语用任务

在When I was young的语境中，借助核心句型能用1-2句话对小时候能（不能）做的事情语言知识与技能

1. 了解字母组合sp，sw的发音规则，并准确模仿跟读单词。

2. 能理解并正确朗读关于行为活动方面的核心词汇、短语walk, throw a ball, Period 1: When I was young Period 2: Love helps us grow up Period 3: Changes of me Period 4: Changes of Candy

进行描述。要求内容达意，语音基本正确。

use a spoon, play the piano, skate, count to 100, dive等

3. 能听懂What could you do when you were..?

并用When I/we..., I/we could/couldn’t...句型对小时候能（不能）做的事情进行描述。

第二课时

Love helps us grow 在When I was young1. 能正确朗读含有字母组合sp，sw的up

的语境中，借助核心句型能用3-5句话描述自己过去在行为方面的能力，并融入自己的想法和情感。要求内容基本达意、表达较流畅、语音基本正确。

单词。

2. 能准确朗读并运用walk，throw a ball, use the spoon, count to 100, skate, dive, play the piano等词汇、短语。

3. 能用核心句型When I/we...,I/we could/ couldn’t... but…helped/taught…me/us.借助语言支架，用3-5句话描述过去某时间段行为方面的能力及变化，并融入自己的情感，体会爱帮助我们成长。

第三课时

Changes of me

在When I was young的语境中，能用1. 能用核心句型When I..., I was about…cm tall/short/…kg. I 核心句型When I..., I could/couldn’t... 借助语言支架，用was about…cm 小语段描述过去某时间段自己的外貌特I 征及能力和变化，并用Were you…?/Could you…?

询问他人并且做出回答。

tall/short/…kg. could/couldn’t... 借助语言支架，用小语段描述过去某时间段自己的外貌特征及能力和变化，并用Were you…?/Could you…?

询问他人并且做出回答。

第Changes of Candy 四课时

在When I was young的语境中，能理解故事大意和故事中的重点词汇、短语。能在图片、已知知识、老师的帮助下理清故事发展脉络，并尝试复述故事大意和表演。

1.学生能理解故事大意和故事中的重点词汇、短语：carried around, picked up, naughty, sang, grow up, not...anymore, thought for a while. 2.学生能在图片、已知知识、老师的帮助下理清故事发展脉络，并尝试复述故事大意和表演。

第二课时教学设计

【教学重点与难点】

从行为活动方面介绍自己从过去到现在能力变化背后的原因及正确使用动词过去式形式。

【本课时预设输出语言：】

Dear__________,

When I was ________, I ________________. You __________________ me. Now I grow up, I can do it well . Thanks for your help and love. I love you very much.

Yours_____ 【教学过程：】

教学环节

教

师

活

动

1. Greetings 1. Pre-task 2. Review and sing 3.Lead in: Doraemon preparation

takes you back to the past. Back to Daxiong’s 2.While-task childhood. Age 1:

Procedures 1.

Watch ,listen and say When I was…, I could…,my mum played with me. I could…, my mum taught me. I couldn’t…,but my mum carried me around. Age 4:

2.

Read and say. When I was…, I could…,my parents went with me. I could…, my friend played with me. I couldn’t…,but my teacher helped me. 学

生

活

动

1. Greetings 2. Sing and review.

3. Think and ask. 设

计

意

图

熟悉的旋律配上已学的知识，既复习了旧知，又活跃了气氛，同时又引入了本课主题，哆啦A梦带你一起回到过去，为下面的环节做铺垫。

激发学习兴趣，明确主题概念，创设情境，逐步推进文本，并在语境中操练核心句型。

1. Watch ,listen and say

2. Read and say.

3.

4.

3.Post-task activities 1.

2.

Age 7:

Watch and say. When I was…, I could…,my …

I could…, my .... I couldn’t…,but…

Back to our childhoods. Enjoy some old pictures and say.

Talk about your changes and write a thanks letter to whom you want to thank, then tell us your feelings. Understand that love helps us grow up.

3. Watch and say.

4. Enjoy and say. 1. Talk , write and say.

2.Understand that love helps us grow up.

综合运用所学知识描述自己过去在行为方面的能力及变化，并融入自己的想法和情感，体会是爱帮助我们成长。

Board design

Love When I was______. 1 helps us grow up. could throw a ball talk couldn’t walk Mum parents 4 go to school play games skate play chess run fast

friends 7 dive teacher