1 生命的奥秘教学目标设计

《生命的奥秘》教学设计

【课题来源】 粤教版六年级《品德与社会》下册第一单元第一课第1、2课时。 【教材分析】 该课题落实了课程标准中“珍爱生命，热爱生活”和“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心,孝敬父母长辈”等方面的要求。 【学情分析】 儿童的生活是课程的基础，他们的品德和社会性源于对生活的认识、体验和感悟；通过对六年级学生进行珍爱生命，热爱生活的教育，使学生在感受父母长辈养育之恩的过程中，体会家庭成员间的亲情，并能以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心,从而孝敬父母长辈。 【教育教学目标】 1.情感目标： 知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。 2.知识目标： 初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。 3.过程、方法与能力： 初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。

【重点难点】

1.重点：

①“我出生的那一天”；②妈妈的账单。 ——确立依据：新课程标准要求（“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心,孝敬父母长辈”）；教育教学目标（教材P.1—P.4相关内容）。 ——突破方法：重点①：向父母家人了解自己出生当天的情况，讲述一个最感人的细节；与妈妈进行一次交流，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。重点②：读小刚《给妈妈的申请书》。 难点：关于生命的小问号。 ——确立依据：学生的认知水平；新课程标准要求（“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩。”） ——突破方法：通过视频，让学生了解、感知妈妈孕育自己时所经受的痛苦，感悟生命的神奇、可贵和父母的伟大。 【教学策略】 结合学生的实际情况和教育教学目标的要求，本节课采取情景设置与学生自主思考、合作探究相结合的教学策略，发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人。 【教学准备】 ——课前准备： 1.资料收集：了解自己出生当天的一个感人的细节；与妈妈进行一次交流，了解到妈妈生自己时所受的痛苦；为什么“天使的名字叫妈妈”？妈妈的账单为什么是“0”元？这个“0”元是什么意思？ 2.多媒体课件。

——教具： 1.视频资料。 2.幻灯片。

——学具： 1.学生搜集的母爱资料：访谈记录、影像资料等。 2.学生自己绘制的“母爱账单”制成卡片。 【教学设计】 《品德与社会课程标准》（2011版）旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。因此，本课的教学内容设计为以下五个环节： 一、组织教学 播放《音乐大师课》栏目中周安信演唱的《天之大》歌曲。

二、引入新授内容 有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗？如果没有问，那你是从哪里知道答案的？妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦？ （一）小胚胎故事 1.小组交流收集的资料，从中感受生命诞生的过程。 2.教师展示收集的视频资料，从科学的视角感受“自己”从一颗受精卵长成胎儿降临人世的有趣过程。、 （二）我出生的那一天 1.向父母家人了解自己出生当天一个最感人的细节。 2.与妈妈进行一次交流，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。 （三）妈妈的账单 1.读故事。《妈妈的账单》《可怜鸟兽父母心》 2.讨论：妈妈的账单为什么是“0”元？这个“0”元是什么意思？ 3.试一试：我为妈妈写“爱的账单”。

三、总结 生命是来之不易的，生命是独特的，生命是有限的，生命是可贵的。生命属于我们只有一次。生命给我们提供了种种机会，让我们去爱，去学习，去工作，去欣赏，去聆听，去仰望，去歌唱„„生命让我们认识这个世界的丰富多彩，领略大自然的五彩缤纷，体验人生的酸甜苦辣，所以，我们应当珍惜大自然赋予我们的生命，让我们珍惜生命，热爱生活吧! 在有限的生命里，我们应该怎样做才能使自己的生命更有价值，更有意义呢？这是我们每一个同学应当认真思考的问题。

四、板书： 生命的奥秘

伟大 无私 回报 五、教学反思 六、作业 1.为什么我是男孩，她却是女孩？ 2.我为什么长得像爸爸妈妈？