一 技术与设计的关系教学设计及教案分析

通用技术课程教案

第二章《技术世界中的设计》

第一节技术与设计的关系

授课教师：罗艺

一、教材分析

本节是由技术向设计过渡的小节，对全书涉及的设计进行了界定，指出这里的设计侧重指技术产品设计。这节内容有两个方面要求：一是能理解技术与设计的辩证关系；二是能分析典型的技术发明和革新案例中设计的作用。本节课的重点应放在理解设计是技术发展的重要驱动力上。在理解技术与设计的辩证关系后，让学生分析典型的技术发明和革新案例中设计的作用。

二、学情分析

说起“设计”一词，学生并不陌生。但由于设计概念和内容的复杂性，故设计的确切含义及技术与设计的关系，多数学生的认识是模糊的，甚至是不知道的。特别是针对一个具体的案例分析和判断技术与设计存在怎样的关系，学生就更困难了。从高二学生一般心智发育水平看，教授本节内容时，不能让学生感到抽象难懂，要让学生感觉富有兴趣，不落俗套。

三、教学目标

知识技能

1.

了解设计成为推动技术发展的驱动力，技术促进设计思维和设计手段的发展，能联系具体案例进行分析。

2.

了解技术设计与艺术设计的区别和联系。

3.

进一步理解技术推动社会发展。

过程方法

1.

通过学习技术与设计的关系，培养学生辩证地分析和研究问题的方法和意识。

2.

在分析“技术发明”和“革新”案例的过程中，理解技术源于人的“需要”和“能动作用”。

情感、态度和价值观

通过本节内容的学习，感悟技术设计内在的价值和作用，启发学生对技术设计的兴趣。

四、教学重点

技术与设计的辩证关系。

教学难点

设计中的人机关系。

五、教学方法

1、情境导入法

2、案例教学法

3、学生活动探究法

六、教学准备

多媒体，笔、剃须刀等。

七、学时

一课时

八、教学过程

导入

在对上一章的内容进行总结的同时将技术过渡到设计中来，展开技术与设计之间关系的研究。

1、给出图片，引出生活处处有设计，技术的发展离不开设计。

2、讨论分析案例“书写工具”和“电动剃须刀”，引导学生理解“设计促进技术革新”和“设计促进技术成果的转化”。“电动剃须刀”的案例引申出电动机在生活中的广泛应用。

3、通过案例得出以下结论：

设计是技术成果转化的桥梁和纽带。设计促进技术的革新。通过设计可以发挥技术的潜在价值，使科技成果更贴近人们生活更好为人类服务。（以人为本）

完成第一个课程目标——设计在技术发展中的重要作用。

4、通过阅读“达芬奇的飞行器”，以及回答嫦娥奔月的设想为什么到今天才实现，使学生明白，如果没有技术作为基础，设计将无法成为现实。除此之外，技术进步还促进人们设计思维和手段的发展，丰富了人们的设计手段和方法（电脑绘图、新材料的运用）（技术发展人）

5、案例分析：灯具

学生通过欣赏图片，说说有什么体会。大胆设想，随着科技进步，灯具设计还会有什么新发展。

教师通过引导、点拨，学生讨论得出一下观点：

以前的灯具主要的功能是照明，现在灯具的功能除了照明之外还有装饰、美化环境的作用，尤其是最后的卡通灯，不紧满足了人的生理需求，还满足了人的心里需求。从人机关系的角度来说这是一项重大的革新，相信今后灯具

的设计会越来越人性化、个性化。

完成第二个课程目标——了解技术发展对技术的重要影响。

6、学生了解设计的丰富内涵，并了解本课程主要研究技术设计。让学生从不同的角度去了解技术设计在各方面的应用。

完成第三个课程目标——理解设计的丰富内涵。

小结

1、设计是技术发展的重要驱动力。

2、技术发展对设计产生重要影响：技术是设计的平台。技术进步促进人们设计思维和手段的发展，丰富着人们的设计思维。

3、技术与设计，相互联系、相互促进、相互发展。

4、设计有着丰富的内涵。

人的创造力

（设计创新）

（技术创新）

已有技术

（制约）

设计

新技术

（桥梁和纽带）

（提供发展空间，创造条件）

（发展设计思维和手段）

欣赏：米兰世博会上有趣的椅子 九、课后反思

（板书）