一 技术与设计的关系教案板书设计

第二章技术世界中的设计

第一节

技术与设计的关系

【教学目标】

1.知识与技能

（1）理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

（2）了解技术发展对设计产生的重要影响。

（3）理解设计的丰富内涵。

3.情感、态度与价值观

培养学生总结能力，推理能力。学会辩证的看待事情。

【重点难点】

教学重点：理解技术与设计的辩证关系。

教学难点：理解技术与设计间存在的辩证关系，既相互促进又相互制约。

【教学方法】

讲授法、讨论法、演示法。

【教学过程】

导入：

在第一章中我们了解了技术在人类社会中的重要作用。而技术与设计是分不开的。本节我们就来探讨技术与设计的关系。

新课：

展示一组设计图片：航天技术、室内装潢、建筑技术、雄伟的大桥、服装发型、日用产品。

师问：它们是怎么来的？

生答:人类设计出来的。

师问：他们是真实存在的吗？

生答：不是。

师问：你希望它们真实存在吗？

生答：希望。

师问：要把这些设计变成现实你认为需要什么？

生答：技术。

师问：当前有这些技术吗？

生答：有的有，有的没有。

师问：没有的技术怎么办？

生答：想办法解决，开发相关技术。

师总结：为了完成我们的设计，使我们不得不推动技术发展来完成。也就说明人类的设计对技术有什么作用

呢？

生答：推动、驱动。

一、设计对技术的作用。

1、设计是技术发展的重要驱动力。

学生阅读案例：

书写工具

“1884年，英国的沃特曼设计了一种用毛细管供给墨水的钢笔。此笔的端部可以卸下，用一个小的滴管即可将墨水注入毛细管。这样，钢笔就可以自由吸水了。钢笔的设计是对鹅毛管吸水技术的改进，而用小圆珠代替笔尖的设计则使得圆珠笔技术得以诞生。如此，制笔技术又向前推进了一步。”

书写工具（笔）的发展过程：鹅毛笔――蘸水钢笔――蓄水钢笔――圆珠笔。

电动剃须刀

“电动剃须刀之初体积很大，携带不方便。于是有人设计出一种不巧、便携式的电动剃须刀，这一设计推动了电机微型化技术的发展。”

师问：笔的发展过程是怎样？

生答：鹅毛笔――蘸水钢笔――蓄水钢笔――圆珠笔。

师问：剃须刀的发展过程是怎样？

生答：手动剃须刀――大型电动剃须刀――小型便携电动剃须刀。

师问：人们为什么要设计改进笔和剃须刀呢？

生答：希望用得更舒适。

师问：用什么实现自己的设计呢？

生答：技术。

师问：若当前技术做不到呢？

生答：改进，推动技术完成。

师问：由此说明设计对技术的什么作用呢？

生答：设计是技术发展的重要驱动力。

设计促进技术发展的例子还有很多，你能想到哪些？

环保餐具的设计。（快速阅读）

“塑料包装袋引起的白色污染日益严重，并且威胁人类的生存环境和社会发展，人们希望采取有效的措施，减少白色污染对环境造成的压力。可降解无污染的餐具正是为实现此目的而设计出的一种替代品。其主要原料为价廉、易得的农副产品的不被食用的部分，利用小麦、玉米、稻米、高粱、红薯等各种农作物的秸杆、稻壳、花生壳、杂草等，制成各种可供一次或多次使用的盒、筷、杯、盘、碗、勺等餐具。环保餐具质硬、耐热、卫生、无污染，而且使用后还可以作饲料或有机肥料。”

讨论：

分析设计在技术成果转化中的作用。

2、设计是技术成果转化的桥梁和纽带。

通过设计，可以将技术的潜在价值发挥出来，使科技成果更贴近人们的生活，更好地为人类服务。

填空：

环保餐具的新品质是

设计

赋予的，是通过

技术

实现的,说明技术与设计的关系：

3、设计促进技术更新。

富有创造力的设计赋予了技术新的品质，使人类的可持续发展成为可能。

请大家想一想，生活中还有类似的例子吗？

（酒精能源、氢能源、太阳能的利用。无氟冰箱、无磷洗衣粉的设计、绿色设计等等。教师展示图片。）

师问：是否我们设计的产品都能做出来呢？

生答：不一定。

师问：能举例吗？

生答：永动机。

师问：说明技术发展对设计有什么作用呢？

生答：有制约，影响。

二、技术发展对设计产生重要影响。

学生阅读案例：

达.芬奇的飞行器P25 灯具P26 总结：

一、设计是推进技术发展的重要驱动力。

二、技术发展对设计产生重要影响