5.横叉公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

课的设计说明一、指导思想：依据《体育新课程标准》，贯彻“健康第一”的指导思想，结合横叉技术的教学特点，采用循序渐进的方法引导学生学练。培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的优良品质。二、设计思路：1、合理地在教学中运用学生喜爱的儿歌、游戏、造型等，适用于低年级的教学手段，启发学生主动参与学习，让学生明白在技巧

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所属课文：5.横叉

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2018-04-13 16:54:00

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学校：宜昌市伍家岗区伍家岗小学

5.横叉公开课教案

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关键词：5.横叉公开课教案

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课的设计说明

一、指导思想：

依据《体育新课程标准》，贯彻“健康第一”的指导思想，结合横叉技术的教学特点，采用循序渐进的方法引导学生学练。培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的优良品质。

二、设计思路：

1、合理地在教学中运用学生喜爱的儿歌、游戏、造型等，适用于低年级的教学手段，启发学生

主动参与学习，让学生明白在技巧学练中除了要掌握动作技术，还要明白练好柔韧素质并非一日之功，需长期坚持柔韧练习，敢于克服困难、战胜自我，才能做得好的道理。

2、根据横叉的练习强度比较小的特点，在主体部分搭配自护自救游戏“安全逃生”，既能调节运功强度，又加强了学生的逃生意识及互相帮助的优良品质。

三、课的特点：

1、开始部分的队列练习纵队、横队，让学生明确了纵与横的区别与联系，同时也为主体部分的纵队、横队做好了铺垫。

2、让学生在横叉的学练中，充分感受形体美。

3、一改往日单一的练习法，将纵叉与横叉的动作要求用儿歌的形式辅助学生进行学习，既提高了学生的学习兴趣，又帮助学生理解了动作要领。

4、在练习过程中，用“悄悄话”环节来鼓励那些想说却又不敢说的学生大胆说出自己对动作的理解。

5、横叉的练习中，按学生对动作技术的掌握情况，将学生分成较好掌握（红）、基本掌握（蓝）、初步掌握（黄）三组，既体现出了区别对待，又能鼓励优生主动帮助学困生，学困生还能大胆向优生寻求帮助，介于两者之间的学生相互帮助，充分体现出学生间的互助互学。

6、在评价方面，采用了教师评价、学生自评、生生互评等多种评价方式，从而更好地达到教学目标的实现。

关于本教案的常见问题

Q：5.横叉公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.横叉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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