6.爬越80 〜100厘米高的障碍物与游戏教学设计范文

爬越80~100厘米高的障碍物与游戏教学设计

一、指导思想（设计思路）

坚持“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育，结合学生心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动的学习，使学生想学，充分调动学生的学习积极性，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础，探究更多的学习空间。

二、教材分析

爬越能力是人的基本运动能力之一，每个学生从孩提时代不用教自身已具备一定的爬越能力与实践能力，而现在仍然将爬越作为体育课的基础教材，目的是通过反复的练习不断促进学生手脚协调活动能力的提高。本学期攀爬教材共有4课次，本课为第二课次，在教学时借助“铁丝网—小土坡—高地”的情景设置，采用设疑的教学手段，调动学生学习的积极性，激发练习兴趣。此外关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，从而促使学生学会手脚协调用力爬越80cm高障碍物的动作，并尝试同伴间“笑脸”评价的方法，体验的精神品质

三、学情分析

1、教学对象：小学二年级学生

2、学生攀爬学习基础分析：

心理特点分析：该班学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。

生理特点分析：该班学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始出现差异。

认知能力分析：该班学生已经知道攀爬的基本动作要领（手脚协调用力），开始逐渐懂得老师和同学对自己的评价，并能简单地表达自己的想法。

运动能力分析：通过一年级学习的模仿各种动物爬行，爬行的能力有所提高，能做到手脚协调用力，并有一定的自我保护意识。

四、教学目标

1、体验爬越80厘米障碍的动作，掌握上下肢协调用力的方法，提高身体的灵敏、协调性。

2．学会障碍接力的方法和规则，发展奔跑能力及上下肢力量。

3．逐步养成合理自我保护意识、乐于动脑的学习习惯和合作谦让的良好品质。

五、教学重难点

重点：上下肢协调用力

难点：跨腿内收、相互谦让

。

1

六、教法与学法

大海绵垫8只、短绳33根、体操凳4个、录影机1台、磁带1盘、铁丝网2个、及时贴若干个、透明胶1只、笑脸粘纸若干

七、教学流程

开始部分→准备部分→基本部分→结束部分

八、教学效果预计：

1、生理负荷预计：

课的密度： 20 % —— 40 % 平均心率： 120—— 130 次/分

2、心理负荷预计：正常

九

、场地器材设计：操场。

二年级

人数

30 年级

教学内容

教学过程

课的部分

与时间

实习科目

爬越80~100厘米的障碍物与游戏

开始部分→准备部分→基本部分→结束部分

教

学

内

容

时

间次(min.s) 数

2 组织教法与学法

3分钟

7分钟

一

次

一次

一

、操场指定地点集合，体育委员整队，并检查人数；

开始

1、

师生问好；

部分

2、

宣布本节的主要内容。

二、热身活动

准备

1、

跑步（慢跑2圈）

部分

2、韵律操，《青春修炼手册》

课的部分

与时间

组织:

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

♂♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂♂

▲

要求：1、集合速度快

2、

注意安全，认真听指挥。

3、

组织：

♀♀♀♀♀♀♀

♀

♀

♀

♀

♀

▲

♀

↑

♀

♀

♀

♀

♀♀♀♀♀♀♀

要求：1、跑步认真，成一跑步队形

2、徒手操动作整齐。

教

学

内

容

时间次(min.s数

) 组织教法与学法

3

基本

部分

三

1、攀登与爬越：爬越80cm

高

障碍物

1、自主爬行练习

20分2、“爬过铁丝网”——俯卧爬钟

行练习

3、“翻越小土坡”——爬越

80cm障碍物练习

4“占领高地”——爬越80cm 障碍物

比赛

4

若干

1、引导学生进入课题，学生集体自主练习，练习中教师强调学练距离

要求：手脚协调用力

2、师：“你们能用什么方法爬过高低不平的铁丝网”，学生集体练习爬行，教师不断强调学练距离

3、教师提问：高的如何爬、低得如何爬，学生讨论，学生两种不同姿态示范（一种腹部紧贴地面、一种腹部离开地面），教师归纳，学生再次练习，教师强调学练距离4、、教师提问“你们怎样能顺利的爬过土坡，哪一种方法适合”，学生分组自主练习，教师强调学练距离

5、表扬动作好(有跨腿及团身滚地)的同学，教师示范，学生根据要求分组自主练习（有跨腿及团身滚地动作），组员之间相互评价达到要求的同学可以得到笑脸，课后分发）

要求：有跨腿及团身滚地动作

6、教师增加爬越难度，提出问题，师生交流

师：老师拉开垫子对爬越有何影响响响？

7、师生共同示范，教师归纳，要求—跨腿内收、相互谦让，学生自主练习

8、教师讲解比赛要求，连续比赛

课的部分

与时间

教

学

内

容

时间(min.s) 次数

组织教法与学法

5

结束

部分

四、

综合活动：障碍接力

2、

自主练习(短绳) 5分钟

2、计时跳（30”）

3、障碍接力

五、

放松舞蹈：《萤火虫》

5分钟

六

、下课小结

6

两次都能按照要求(跨腿内收、团一身滚地)完成任务的同学就能得次

到一个“笑脸”(笑脸由组员一起

评价组长课后分发)

9、师生共同小结（表扬得到笑脸

的同学、并鼓励还未得到的同学）

四/1、教与学

1、教师引导，学生自主练习，要

求跳得轻松

2、教师组织学生30秒计时跳短

绳，教师检查跳绳成绩，并进行

分组（60个/30秒以上为A组、

40—60个/30秒以上为B组、40

个以下为C组）

一3、教师讲解比赛方法和规则，学次

生练习

5、学生进行比赛，教师表扬（

五/2、要求：遵守规则、注意安全

五/1．学生自主舞蹈

2．师生同练

五/2、要求：轻松愉快

六1．师生共同回顾

2．师生呼别

3．回收器材

六/2、要求：认真听讲

预计生理负荷与练习密度

脉搏（次/min）

180 160

场地器材

全课

120

~ 次/min

130

~

次/min

20 ~

40 %

课后小结

平均心率

课中

最高心率

全课

练习密度

0

10

20

30

40

50 时间（min）

脉搏曲线140 120 100 80

基本部分

练习密度

~

%

7