撕纸添画评课稿

撕纸添画

学校：重庆市江津区珞璜实验小学校

执教教师：雷晓艳

执教班级：（一）5

一、教学目标：

1.能仔细观察四处的色纸形状，发现并表现出其生活中的人或物形象之间的联系。

2能大胆随意地撕纸，展开联想并添画成新的形象。

3.在愉快的游戏和制作活动中，享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。

二、教学重难点：

1.重点：能大胆随意地撕纸，展开联想并添画成新的形象。

2.难点：能仔细观察四处的色纸形状，发现并表现出其生活中的人或物形象之间的联系。

三、教具准备：

教具：彩纸、课件、磁铁、大圆盘

、范画（成品）。

学具：磁铁、A4彩纸，水彩笔、固体胶、底板等。

四、教学过程：

（一）童话故事激趣导入课题

孩子们好,早就听说咱们一年级五班的孩子，画画特别棒,个个都是绘画高手。大家知道吗？大头儿子和棉花糖他们可也都是绘画高手呢，他们现在呀，正在玩撕纸添画的绘画游戏呢。孩子们，我们也加入到他们的绘画游戏中去吧。

板书：撕纸添画

（二）引导感悟撕纸添画

1、教师示范撕纸贴画。

一张彩纸，我想怎么撕就怎么撕，

可以快速撕，纸片边缘会比较直；可以慢慢撕，纸片边缘会有许多变化。板书：撕纸

老师按照这个方向拿的小纸片，你觉得它像什么？你会联想到什么呢？学生自由表达。板书：联想

孩子们的想象力可真丰富。

启发粘贴方法,示范粘贴。板书：粘贴

孩子们，想象力不同，添画的形象也不同。老师看到这个小纸片，就想到了一条漂亮的裙子，示范添画。板书:添画。

同样形状的小纸片，大头儿子他们有没有更加新奇的联想？他们都把小纸片变成了什么呢？欣赏图片。

总结：同样的小纸片，我们可以把它想象人物、动物、植物、风景、实物等等。

欣赏感悟作品：瞧，不同形状的小纸片，他们今天呀，进行了一场华丽变身，请孩子们认真观察，你们组的小纸片，都变成了什么？（示范作品）学生自由表达。实时表扬，具体。过渡：一张小纸片，居然有这么神奇的变身，就看你敢不敢大胆的去想象。

（三）自主合作，体验感悟

1、大圆盘贴相同纸形，启发不同角度观察，尝试探索添画。

1）、每组都有一个大圆盘，圆盘上面贴有相同形状的纸片，想一想，它像什么？看谁的想象力更丰富。小组合作，然后小组选择一个形象来添画，那由谁来画呢？可以自己推荐自己来画，几个小朋友同时推荐的，就由小组长决定谁来进行添画。

2）欣赏图片：同样一张小纸片，让我们来看看大头儿子和棉花糖他们都把它变成了什么？总结：一年级五班的孩子真是一群会思考的孩子，和大头儿子他们一样很有创意。

2、内外添画

1）当看到大头儿子撕的这个小纸片，围裙妈妈一下就联想到了一顶漂亮时髦的帽子，她是在小纸片里用添画的。而小头爸爸最喜欢他们这个温暖的小家，他是在小纸片的外面添画的。大头儿子说我要乘着游艇去世界看看，他在小纸片内还勾画了驾驶室呢，在外面还添画了海水，这几幅画，你觉得哪一幅最完整？像这样内外添画，使整个画面更加完整。

板书：添画

2）

刚才的小纸片，都是用各种线条来添画装饰的，我们还可以怎样装饰呀？教师示范：充分利用剩余的小纸片。

（五）大胆创作表现

欣赏学生画作：围裙妈妈说，既然大家这么有兴趣，那我们来举办一个关于撕纸添画的小画展，大头儿子和棉花糖他们几个好伙伴都参加了，让我们带着一双发现美的眼睛，去欣赏他们的作品吧。学生自由表达。适时鼓励。

欣赏图片：孩子们你们想不想也来参加呢？要完成一幅这么有创意的撕纸添画作品，首先，我们要随意撕纸，转动撕下的纸片，看看它像什么。然后粘贴在纸上，添画成一幅有趣的形象。

比一比：想的妙，添得巧。

可以两人合作，你撕我画，;也可以一个人完成一幅画。注意多余的废纸片也可以用来装饰画面。

（六）作业展示评价。他评/自评/师评

小组竞评。选出一幅优秀的作品，组长介绍选择理由。

其他小组进行他评，以奖章形式贴画。

教师综合评价。

（七）拓展，灌输环保意识。

小纸片，大作为。同学们，让我们一起成为环保小卫生，不要随意丢纸，利用这些废纸，我们还可以创作一幅撕纸添画的绘画作品呢。

板书：

撕纸添画

教师示范作

学生画展

撕纸

联想

粘贴

添画