4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏国家获奖教案

水平一：双脚连续跳

东坡区苏南小学

徐婕

单元设计思路

一、指导思想

本单元以主体教育为指导，以新课程标准为载体，激发学生运动兴趣，提高学生实践能力，引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣，在游戏时间活动中掌握学习动作的方法，从而培养学生学练评及合作学习的能力，使“健康第一，以学生发展为本”，落到实处。

二、教材分析：

本单元课程是以单双、脚跳为主要内容的，主要分模仿动物跳、单双脚跳、双脚连续跳，三个阶段进行授课的。跳跃是儿童的基本活动能力之一，本单元教材也是最简单的诱导性手段，为以后的各种跳跃练习，建立用力踏跳和轻巧落地的意识和习惯打下基础。本单元将为以后的立定跳远，自然助跑单脚蹬地起跳、双脚落地等动作，甚至为以后学习急行跳远、跳高做好铺垫。传统的教学是以教材为中心来设计教学的，关注的是教材的完成，并不关注在教材完成过程中学生的心理感受。新教材更多的关注学生的心理体验。以教材为载体实现多元的教学目标，尤其注重心理健康目标的实现。

三、学情分析：

从小学儿童心理学的角度来看，学生对跳跃有着积极的兴趣，小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。有其自身的发展特点。特别是对于水平一阶段的学生来说，认知基础就是他们的生活实际经验，超越了他们的生活实际经验就会使学生产生一种陌生感，因此在教学中多与生活相结合;学生爱听故事，喜欢在情境故事中扮演角色，本单元设计就是要为学生创造有趣的故事环境,使他们参与到故事的创设与表演中，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受体育的乐趣。

四、教学方法：

从学生的实际生活出发，激发学生的参与意识和练习的积极性，发展学生的跳跃能力。使学生掌握这个方法，并应用于解决生活中遇到的实际问题，激发学生参与体育锻炼的兴趣和积极性。使学生对体育学习表现出极大的热情，产生了浓厚的学习兴趣

采用各种富有乐趣的游戏、儿歌，将教学过程串联起来，利用音乐创建良好的教学环境。因为音乐帮助教师调节学生的情绪，活跃课堂气氛，起到优化课堂环境的作用。通过讲故事，扮演角色让学生进入童话中，同时又区别于幼儿园时期的教育环境，更多关注培养学生热爱体育，积极参与体育运动，在运动中提高自己的想象能力，增进心理健康。

五、课次安排

模仿各种动物跳

一课时

单脚双脚的起跳

一课时

双脚起跳

，落地缓冲

一课时

双脚连续跳，轻巧落地

一课时

六、单元评价

对于一年级的学生评价的目的不是为了选拔和鉴定，而是为了促进其发展。因此，在进行评价时，一要维护学生的自尊心。多发掘被评者的优点，进行鼓励。对他们要语言委

婉、鼓励为主，尽可能少用批评，多进行表扬，本单元教学中让学生参与评价，互相赠“贴图”。尝试采用师生共同讲评本课情况、学生自评优缺点。由于是一年级学生表达不能完全做到通顺达意，所以教师要多引导，指导学生如何评价他人和自评，如对合作的同伴简单评价，这样对活动积极的学生能起到更积极的作用，而对表现欠佳的学生起到推进作用。

水平一：双脚连续跳单元教学计划

1.

能以积极认真的态度参与到体育活动中，在多样的活动中发挥想象力，培养创新精神。

2.

在学习过程中了解各种动物的跳跃，掌握单、双脚跳，双脚连续跳的动作方法。

3.

发展学生柔韧、反应及协调能力。

4.

在群体活动中与伙伴建立合作互助的友好关系，提高相互合作、交往的能力。

教学

目标

教学

重点

1.

2.

3.

4.

学生的想象、创新和表现能力。

用前脚掌蹬地单双脚跳起的方法。

双脚起跳，轻巧落地的方法。

双脚连续跳及轻巧落地的方法。

课次

学习内容

与目标

教学重点

主体活动

及要求

评价要点

1

学生积极主动的模仿各种动物的跳，体会跳的动作。

初步体会单双脚跳的方法。通过游戏学习单双脚起跳技术动作，培养学生团结协作共同进步的精神。

掌握双脚跳的动作方法；正确理解、体会落地缓冲对身体的保护作用。使学生掌握双脚轻巧落地的方法，培养锻炼学生的协调性。

发现不同动物跳跃1 模仿各种动物的动作

的不同特征。从而使2 模仿各种动物的跳

模仿更加形象生动。

3 “照镜子”游戏

4 动物找家游戏

重点：双脚起跳，用力蹬地跳起。

难点：两臂协调配合。

1

小白兔学本领：

单脚跳、

双脚跳

2 小白兔种收蘑菇游戏

3 投打大灰狼游戏

使学生积极主动的参与课堂，敢于表现自己，勇于创新

积极主动学习、动作协调、积极参与。

2

3

重点：双脚落地屈膝缓冲。

难点：双脚前脚掌蹬地起跳与轻巧落地的方法

1.

“小蝌蚪”躲雨游戏

2.

小青蛙踩荷叶游戏

3.

小青蛙捉害虫游戏：双脚连续跳

学生能积极主动自主的练习，动作协调，有自信心、勇敢，落地轻巧。。

4

1.大草原的小袋鼠。在游戏中学会双脚连续起跳、落地的技术动作

2.练习双脚连续起跳、落地的技术动作，并熟练掌握；培养学生跳跃及协调能力。

重点：双脚起跳有力，双脚落地屈膝缓冲。

难点：轻巧落地，动作协调。

1.

小袋鼠学本领：

（1）小袋鼠找食物

“小袋鼠腿儿壮，两只小手胸前放，一蹦就有3、5米，看谁做得最象它。”双脚连续两次跳

（2）小袋鼠过河：双脚连续多次跳

2.小袋鼠亮本领：

双脚连续跳

练习有序、动作协调、公正诚实、团结合作、敢于创想。

大草原上的小袋鼠

水平一（1年级3班）

人数：40

苏南小学：徐婕

教学目标

1、通过本课的学习、练习，巩固学生双脚连续跳的技术动作，并熟练掌握。

2、通过练习培养学生的跳跃及协调能力。

3、与伙伴建立合作互助的友好关系

教

学重

难

点

重点：双脚起跳有力，双脚落地屈膝缓冲。

难点：轻巧落地，动作协调。

准备部分

一．课堂常规

1 教师整队，清点人数，师生问好，安排见习。

2 宣布课的内容，讲练习和安全要求。

二．准备活动：呼啦圈舞

音乐伴奏，在教师引导下热身。

基本部分

一、小袋鼠学本领：

（一）小袋鼠找食物

1.教师提问：小朋友们看到过袋鼠嘛？袋鼠是怎么跳的啊？今天让我们来学一学，看我们的哪一个小袋鼠最厉害。今天啊，袋鼠爸爸要教小袋鼠一些本领；你们一定要认真听，并回忆上次课的小青蛙是怎样去捉害虫的？

2.教师用儿歌引导学生，“小袋鼠腿儿壮，两只小手胸前放，一蹦就是3、5米，看谁做得最象它。”并动作示范，语言引导，看袋鼠爸爸是怎么跳的啊：双脚用力跳起，落地屈膝缓冲；小袋鼠们都认真观察，教师语言提示动作要点。请小袋鼠们分小组进行模仿练习。

3.袋鼠爸爸饿了，要跳起来吃树上的叶子，但是把又嫩又可口的叶子留给了最强的小袋鼠，你们自己跳着看看，找找。袋鼠爸爸要看看，哪些小袋鼠最聪明。

4.袋鼠爸爸给小袋鼠们纠正动作，并语言提示：强调双脚用力蹬地，同时落地，屈膝缓冲。

5.有时候树上的叶子太高了，我们就要连续跳才能吃到，小袋鼠们加油哦。提示小袋鼠们小组内比一比、评一评。

（二）小袋鼠过河

1.小袋鼠们都吃到了食物，高兴吗？现在我们去河边吧，洗洗手，洗洗脚，再洗个澡，

真舒服。袋鼠爸爸抬抬头，指着远处说：看啊，小袋鼠们，河那边过了沙地是一片大草原，我们去草原做游戏好吗？小袋鼠们高高兴兴的点点头。

2.袋鼠爸爸带着小袋鼠们过河。由于河很宽，要跳很久很久才跳得过去。袋鼠爸爸教了两个好方法，让小袋鼠们连续跳几次，停一下，又跳几次，再停下。这样连续跳了很多次，才过了河。

二．小袋鼠比本领

1．教师引导：小袋鼠们，我们本领练得差不多了，现在让我们来比一比，看哪一组的小袋鼠跳得又高又快，最先跳到对面长青草的那片草地。

2．将学生分成四个小组，进行游戏。

3．学生游戏，教师裁判，对学生的评判要公平、公正。

4．学生游戏时，教师语言引导，并提示安全。

5．对游戏进行评价。

结束部分

一．放松活动

放松操，音乐伴奏，在教师引导下放松。

二．教师对本课学生练习情况进行总结，并对学生提要求。语言鼓励。

三．安排学生收拾器材。

四．下课，师生再见。

紧紧围绕促进学生身体、心理健康发展这个核心，探索和遵循体育教与学的基本规律。

紧紧围绕体育课堂教学过程，在研究学生上下功夫、在钻研教材上下功夫、在教学环节上下功夫、在教学细节上下功夫。

课后反思：

本次课的情境导入符合一年级学生的年龄特点，利用游戏来引导学生进行学本领，比本领，激发学生学习动作技能的积极性。通过情景导入、情节发展、情节高潮和尾声放松四大部分来进行整堂课的教学，应用呼啦圈进行热身和双脚连续跳练习以及放松，激发学生学习兴趣，让学生专于学习，忘记负荷，学到本领。

但在教学过程中发现了以下几点不足：

1. 教学中，将教学内容游戏化，使学生在游戏中学习内容。但是没有充分考虑到低年级学生好动的特点，所以教学组织不是那么有序，没有达到最好效果。

2. 游戏所占的比例太大，队形变化较多，对学生的个别指导不够。

3. 哨子的使用比较少。

4. 纵排教学过多，在动作技能练习过程中应采用横排教学，使更多的学生能注意到教师的示范动作。