小足球优质课教案设计

荆门市体育录像课评比参赛课

小足球教案设计说明

荆门市东宝区青山小学 胡国杰

一、指导思想：

本课以育人及发展学生的基本活动能力为教学目的，以教师的引导、设疑、解疑，评价和学生的体验实践、验证，自评双边活动为教学主线。以主体性、探究性和娱乐性的学习謶手段，充分拓展教学内容。

二、教材的选择：

足球运动是一项全身运动，而且有着激烈的对抗性和趣味性，是被公认的“第一运动”，深受广大青少年喜爱，有着广泛的群众基础。我校是全国足球传统项目学校，足球已列为我校的校本教材，故本案选择教学内容为小足球。力求以小足球头顶球动作技能的身体实践为载体，实现课程标准提出的学习领域和学习目标。

三、组织与教法：

在全课以散点教学为主，给学生一个自主的空间，让学生在自主的时间、空间里充分发挥想象、创新、实践。教师做好引导、巡视、指导、评价，使每一个学生在课堂上都能充分的表现自我、评价自我，培养学生共同生活的能力。

四、教学特点：

打破以技术、教材、教师为中心的体系，建立以学生为中心，以学生发展为需要，以育人为本的教学体系。打破单纯追求教材的表面现象，注重教材的，挖掘教材内涵。

五、课的结构：

本课采用三段式教学结构。即开始准备部分——基本部分——结束部分

1、在开始部分采用地滚球绕“8”字，夹球跳等兴趣练习，以激发学生的学习练习热情。

2、足球游戏：“归鸟争巢”，进一步激发学生的运动热情。

3、小足球：头顶球。经过上面两个项目练习的“热身”，将学生引入“正题”，通过引导、探究、练习、反馈，使学生知其然，还知其所以然。

4、放松小游戏：“哈哈球”，教师采用小游戏的放松方法，使学生身心得到恢复。

荆门市体育录像评比参赛课教案

授课单位：荆门市东宝区青山小学

授课教师：胡国杰

授课年级：五年级

1、乐意参加小足球活动，在游戏中表现出积极展示自我的愿望，能自信地完成活动内容。

教学

2、通过头顶球的学习，了解头顶球的方法，进一步熟悉球性，提高控目标

球能力。

3、培养学生相互协作、帮助的优良品质，及在练习和比赛中尊重对手的良好行为。

学习

小足球：头顶球

内容

部分

学习内容和步骤

上课

时间

学生参与形式

一、对话式开课，引出学习内容。

二、各种足球活动：

开始

1、地滚球绕“8”字。

部分

2、夹球跳。

3、两人一组带球绕圈。

4、在规定的时间内脚掌拍球比赛。

准备

三、足球游戏：“归鸟争巢”

部分

1、散点练习

2、散点练习

15’

3、两人一组练习

4、散点练习

2’

散点练习

四、小足球：头顶球

1、提问式开课：足球运动的“第三只脚”在哪儿？

基本

2、学生自己练习，体会。

20’

部分

3、教师巡视，观察发现问题，提出问题。

4、组织学生讨论、解决问题练习。

5、顶球小游戏。

A、“顶球出洞” B、“摘桃子”

结束

五、放松小游戏：“哈哈球”

部分

器材

小足球

场地设计

33个

1、散点练习

2、自由组合练习

3、分组练习

4、两人一组练习分组练习

3’

散点练习

预计密度

40% 预计强度

小至中

五年级小足球体育教学单元计划

研制单位：荆门市东宝区青山小学

研制人：胡国杰

教学

1、学习小足球的传球、停球、头顶球等技术动作，发展学生的协调素质及下肢灵活性。

目标

2、培养学生团结协作和良好的心理素质。

教材

小足球：基本技术及游戏

学习内容

重难点

课次

课时目标

学习过程

1、原地脚弓连续倒球。

2、原地脚背吸球。

3、在一定的范围内自由带球绕过障碍。

4、运球接力赛。

1、两人一组原地脚弓传球。

2、体会传球部位。

3、两人一组5－8米传球练习。

4、分组传球接力。

1 用各种方式的盘带球，学习内容：各种方式的盘带激发学生学习兴趣，发展学球

生的下肢灵活性及控制能要求：准确运用各种部位

力。

2 学习脚弓传球，掌握正确的传球方法，发展下肢力量。

学习内容：两脚弓传球

要求：平衡、准确

3 学习脚弓停球，掌握正确的停球方法，发展学生的协调、平衡能力。

学习内容：脚弓停球（地滚球）

要求：身体平衡

1、徒足练习停球、引球。

2、两人一组短距离传、停球。

3、分组停球比赛。

1、原地体会射门动作。

2、两人一组原地触球射门练习。

3、分组对墙练习射门。

4、射门比赛。

1、原地体会触球部位练习。

2、两人一组体会触球部位的练习。

3、两人一组互抛顶球。

4、头顶球游戏“摘桃子”。

4 学习脚背正面射门的技术动作，掌握正确的射门方法、发展下肢力量及协调素质。

学习内容：脚背正面射门

要求：支撑脚踏点准确、摆腿有力

5 学习头顶球的技术动作，掌握正确的顶球方法，学习内容：头顶球

发展学生的协调素质及腰要求：触球部位准备

腹力量。

6 1、教师讲解规则。

通过五人制足球比赛，学习内容：五人制足球比赛

2、两人一组各种传接球练习。

培养学生团结协作和良好要求：正确运用足球规则

3、教师做裁判员。

的心理素质。

4、小足球比赛。

课后反思：

在备课时我认真的研究了教材和研读了新课标，本堂课的设计是以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康课程标准》的基本理念，以发展学生生理、心理、社会适应的整体健康为目标，重视培养学生自主学习的能力，把合作探究和主动参与作为主要内容，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，以此达到掌握技术，增强体质，获得成功喜悦的目的。我首先对学生情况进行了分析，并自己在教学技术方法上进行了实验。《足球——原地正面头顶球》是足球模块五的重要学习内容，本课是该单元的第五学时，学生通过前面

模

块

的

学习，已经具备了一定

的

运球、传

球

的

能力，头顶

球

技

术也是足球运动当中一项重要的技术内容，所以头也被誉为足球运动中的第三只脚，但同时头顶球技术在整个足球模块的教学中也是相对较难的技术内容，特别是在实践过程中学生对来球头顶的部位和时机难以把握。因此在教学的过程中，老师如何通过合理的组织教学，帮助学生在较短的时间里理解并掌握此项技术，并能在实践中灵活的运用，是本次课教学的重中之重。

由于足球是一项团队运动，虽然头顶球是一项单一的技术动作，但就教材特点和运动项目特点，我在整堂课中都以同学间的相互协作，随着技术难度学***，学习形式从单人的相互观摩到两人间的，逐渐增加到多人间的相互协作。

随着学习难度的增加，同学之间的交流探讨也变得更多。结合这个时期学生心理的特点，在对于难度较大的技能学习时，这种多人之间合作的学习方式也更能利于学生的学习。

本次课准备匆忙，第一次上课便录制，还需进一步改进提高。

指导教师：向桂荣

点评：该课课堂气氛活跃，教师能结合学生实际水平组织教学。