1.认识我们自己教案教学设计

第一单元

认识我们自己

第1课时

细胞与器官

一、教学目标：

1、

通过观察、讨论和交流等活动，初步了解人体是由细胞构成的，细胞种类不同，功能也不同。

2、

通过活动让学生初步了解人体主要器官的名称、位置和功能。

3、

通过活动，培养学生的交流和表达的能力。

二、活动设计：

1、

活动一：认识人体由细胞组成

1）

通过观察，比较细胞的不同形态，了解细胞的不同种类，引导学生对细胞认识的兴趣。

2）

引导学生观察、讨论和交流，了解到人体是由无数的细胞构成的。

2、

活动二：用显微镜观察人体口腔细胞

1）

认识显微镜是一种帮助观察的工具，了解它的基本构造。

2）

进一步认识生物是由细胞构成的

3、

活动三：了解人体的器官

1）

通过观察、交流通过观察，帮助学生正确认识器官在人体内的位置。并知道人体的器官是由细胞构成的。

2）

通过交流、调查等活动，了解人体器官的特殊功能。

三、教学过程：

（一）认识人体由细胞组成

学

生

活

动

思考：人体由什么构成？

观察：课本上第2页的人体细胞的图片，并说说这些细胞的形态。

交流：自己对各种细胞的认识。

指

导

要

点

鼓励学生充分发表自己的意见

指导学生观察、讨论和交流，使学生了解到人体是由无数的细胞构成的。细胞的种类各不相同，有其独特的功能。

教师可以介绍一些数据：

人的生命最初只是一个单细胞；

成年人的身体大约有100多亿个细胞；

激发学生的学习兴趣。

（二）用显微镜观察生物细胞

学

生

活

动

思考：怎样才能观察到人体的细胞？

认识显微镜：

了解显微镜的基本构造

观察：运用显微镜观察洋葱表皮、人体的口腔细胞，并交流自己的发现。

教师出示显微镜，介绍显微镜的基本构造。

教师提供一些材料供学生观察、讨论和交流，从而让学生从感性上了解生物体是由细胞构成的。

（三）了解人体的器官：

学

生

活

动

交流：说说自己已经知道的人体内脏器官的名称，并在自己的身上指出相应的位置。

观察：对照图片，认识器官的名称和位置。

讨论：器官是由什么组成的？

讨论：

人体内有哪些器官对保持人的生命是不可少的？

哪些器官的损坏会给人的生活带来不便，但不会危及生命？

指

导

要

点

让学生交流自己对人体器官的认识，也许学生可能对某些器官认识不正确，教师加以引导，激发学生认识人体器官的兴趣。

通过观察，帮助学生正确认识器官在人体内的位置。并知道人体的器官是由细胞构成的。

让学生交流自己熟悉的人在器官切除后的一些例子，说说他们的状况，课后可以对他们的生活情况作进一步的调查。

人体的器官有各自不同的作用，有了他们的正常运转才能保证我们人体的健康，我们的生命才能得以维持。

指

导

要

点