5.家庭用电优质课教案设计

导体和绝缘体（详案）

一、情境引入

（1）小狐狸要过生日了,他做了一大桌好吃的准备请好朋友来吃饭。正忙着,突然,屋子怎么一下子黑了？灯怎么不亮了！这可怎么办好?小狐狸连忙拿出手电筒检查，原来是一段电线断了，得赶紧修好它!小狐狸翻箱倒柜，找出来一些材料：有木条、绝缘胶布、塑料片、铜条、铁棒、铅芯……可是这下问题来了，小狐狸不知道哪些材料接到电路中能让灯亮起来，你觉得哪些可以呢？（出示表格板贴）

学生预测：木头、绝缘胶布不可以，铜丝可以……（请2位同学说一说）

（2）有的小朋友觉得木条不可以，有的小朋友觉得铜条可以，你能不能想办法帮助小狐狸进行判断呢？（请1-2名同学回答）

预设回答:我们可以先搭一个电路，把这些材料接到电路中试一试，看看哪些能让灯亮起来。

你们觉得这个方法可以吗？（可以）真是个不错的想法。

二、认识导体和绝缘体

1.设计电路，判断导体和绝缘体

（1）现在，请同学们用学过的知识设计一个电路，画在任务单的方框中。

预设：

（2）学生交流。（实物投影）

谁来向大家展示一下你设计的电路？

预设：我设计的电路中用到了电池组、小电珠和三根导线，把它们依次连接，但是其中两根导线不连在一起，这里可以放测试的材料。

（3）（对其他小朋友说）你们的想法和他一样吗？看样子，我们想到一块儿去了。（出示电路图）

2.对比实验，找出导体和绝缘体

（1）现在请大家大家根据我们的设计进行实验,并且请同学们及时把实验结果记录在任务单中。

1

（2）学生实验。（巡视指导：实验方法，提醒及时记录）

（3）交流结果。

（请两组来交流）谁来说说你们小组的实验结果？

预设：我们小组发现：铅芯、细铁棒、铜丝条连到电路中，灯亮起来了，木棒、塑料棒、绝缘胶布连到电路中，灯无法亮起来。

（对全体说）你们的结果和他们的一样吗？

（如果有异议：有小组实验下来发现……不可以，我们一起来看一看是不是可以让灯亮起来。（演示实验））

（4）介绍概念：导体和绝缘体

我们把类似铅芯、细铁棒、铜条这样,能够让电通过的材料叫做导体;类似木棒、塑料棒、纸条这样不能让电通过的材料叫做绝缘体。我们一起把导体和绝缘体的概念念一念。

3.物体的导电性会发生变化

（1）在我们的书本中介绍了一些我们生活中常见的导体和绝缘体材料，请同学们阅读书本42页看一看。

（2）阅读完这张表格，你有什么发现？

预设：干燥的空气是绝缘体、潮湿的空气是导体，任何湿的东西是导体。

（3）你阅读得很仔细，一不小心发现了一个小秘密。物体的导电性能会发生变化，在一些情况下，绝缘体可能会变成导体。

三、导体和绝缘体的应用

1.选择材料

（1）我们已经认识了导体和绝缘体，可是小狐狸家的灯还没亮呢，好朋友就快要来了，他可急死了，我们得赶紧帮助它把线接好。我把小狐狸家模拟图搬来了，（张贴图）刚才我们试过三种材料都可以，你觉得哪个材料更合适？

预设回答：

①生：铅芯。如有学生反对则请他说理由，若无，师：让我来试试，啊呀，怎么断了，（故意弄成几段）你们觉得铅芯合适吗？

②铁棒，请学生说说想法。无，师：故意掉下来，铁棒太重啦。

③铜条。这个材料不错，我直接把它装上去咯！（可以吗？）

2

（学生提出反对意见，说说为什么）

预设回答：这样会触电的。

2.准备安装

（1）还好这只是模拟小狐狸的家，如果是真的，我就要和大家再见了。刚才书上表格中写着人是导体，直接拿着这段导体接到电路里，又没有切断电源，太危险啦！我们可以怎么做呢？

预设回答：

切断电源再安装。（那连接完之后打开电源，如果不小心碰到会怎样？）

找个绝缘体把铜条包起来再安装。装完后把它包起来。

（2）因为导体和绝缘体的特点，所以生活中，为了安全，我们通常把导体和绝缘体结合在一起使用。比如电线内用部使用铜丝，而在外面加上塑料保护层，插头和插座的内部是金属，而外壳是塑料,这样,我们可以比较安全地插插头。

（3）现在，你准备如何帮助小狐狸连接电路呢？

预设回答：我准备用铜丝和塑料，把塑料装在铜丝外面。

（4）接下来就请同学们按照自己的思考，完成电路的修理。

（5）学生操作。

有一个小组完成后，展示到黑板上，请大家暂停。

有一个小组已经完成了安装，我们来听听他们是怎么做的。

预设回答：我们把铜条包在塑料里面接到电路中，然后再把接口的地方用胶布贴住。

这个方法真不错，而且我发现，这个小组很有安全意识，在安装前把开关关掉，装完后再打开，这样就非常安全了。请其他没完成的小组继续操作。

（4）成果展示。

三、小结。

在我们大家共同的努力下，小狐狸家的灯亮起来了，他高兴极了。我们也学到了新的本领，课后，同学们可以把学到的本领告诉你的好朋友。

板书：

导体和绝缘体

导体：能让电通过的材料叫做

3

绝缘体：不能让电通过的材料叫做

4