3.海岸教案推荐

第三单元

海岸——海岸环境

教学目标：

1、使学生能积极观察、记录、讨论、交流等活动。

2、知道海岸是陆地和海洋相连的地方，海岸的地理环境是各种各样的。

3、初步了解海岸自然环境的特点，知道一些在海岸生活的动植物。

学情分析：有的学生已经去过海边，所以部分学生是知道海岸的情况，有些学生已经看过书本，知道海岸的大致情况了。

活动设计：

活动一：海岸是怎么样的？

活动目标：

1、

通过图片、录像等资料，

活动器材：通过录像让学生了解海岸上生长着一些动植物。

活动二：在哪里会找到海岸生物？

活动目标：

1、

通过活动使学生了解潮水的变化对海岸生物的影响。

2、

通过讨论、交流等活动，让学生了解潮涨潮落会使海岸环境发生重大变化。

活动器材：图片等。

活动三：海岸有哪些种类？

活动目标：

1、

通过图片，让学生用分类的方法区分海岸的种类。

2、

通过讨论、交流等活动，使学生了解不同海岸上生物生长的条件也不同。

活动器材：海岸种类图片。

教学过程：

（一）

海岸是怎么样的？

学生活动

指导要点

出示评价单，让学生知道这节课的评激发学生对于上课的积极性。

价的内容。

•指导学生仔细观察海岸地貌•导入：观看录像片段，说一说这是什的变化。

么地方？

•学生回答：这是海岸

引出课题：海岸

（二）

在哪里会找到海岸生物？

•指导学生说说海岸的特征。

学生活动

指导要点

•出示涨潮和落潮两张图片比较，这里•指导学生观察同一海岸地点的海岸发生了哪些变化？

潮涨潮落的情况，引出潮间带•讨论：涨潮和落潮时分别会吸引哪些水坑的概念。

动物出来活动？

•指导学生了解涨潮和落潮时•出示潮间带水坑图观察，讨论：这里会有不同的海岸生物出来活的水和陆地上水坑里的水有什么相同动。

与不同？

（三）

海岸有哪些种类？

学生活动

•你去过海边吗？交流感受。

指导要点

•引导学生根据自己的亲身体•说说：你见到的上海的海滩上主要是验，了解本地海岸主要是多沙些什么东西？

和多淤泥的。

•讨论交流：你们在其它地方还看到哪•引导学生回忆自身游历过的些不同的海滩？

海滩面貌，启发学生了解不同•幻灯图示：你能将这些海岸进行分类的海岸种类。

吗？

•开展做海岸小报。

•指导学生根据海岸主要地貌，进行归纳、分类。

•通过这节课的学习，你知道了什么？

•指导学生抓住海岸其中一段给自己评价，交流评价单。

特征，来说说自己的海岸小报。

活动评价单

姓名： 活动要求

积极参与课堂交流活动（积极举手表达流利3颗星，偶尔举手表达一般2颗星，能举手但不积极1颗星）

海岸小报完成情况（图文并茂3颗星，有文没图或有

图没文2颗星，画面杂乱1颗星）

达成情况

这节课我一共得到了

颗星。