1 五彩的烟花优质课一等奖

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“五彩的烟花”学与导设计

课题

设计者

《五彩的烟花》

吴苏

执教时间

2017.11 《五彩的烟花》是浙美版教材第二册第1课的内容，属“造型·表现”学习领域，学习内容分析离的方式进行表现。对于一年级的孩子，这一材料非常好玩，技法难度也不算高，在教与学教方式选学中可以采用“体验－－尝试－－发现”的学教方式进行，让学生从体验中发现，尝试择

识性。

1.初步掌握烟花的造型特点，使用油画棒运用点线面的形式表现烟花。

2.学会用油水分离的画法表现背景。

3.通过观察与体验，让学生感受烟花的绚丽之美，以及美术材料的多样性。

重点：烟花的造型特点和色彩处理。

难点：烟花的造型与组合。

通过感受节日放烟花的习俗，引导学生表现烟花的瞬间美，采用油画棒和水彩的油水分中感受，激发学生的创作热情，提高学生的造型表现能力与创新能力，增强趣味性和知学习目标（含学习重点、难点）

课前准备

教学环节与目标

一、欣赏体验

教师：教学课件，微视频。

学生：勾线笔、油画棒、水彩颜料、刷子等。

学习任务与要点

学习任务：

1、学生初步尝试用油画棒画烟花。

学习要点：

1、出示图片，初步感受烟花的美。

2、初步尝试感受烟花画法。

学习任务：

表现方式。

2、学生尝试再画一组烟花。

学导活动与过程

一、猜迷导入

1、猜谜语：各种花朵空中开，五颜六色真美丽，五彩缤纷一瞬间，为把人们笑开颜。

2、出示课题：五彩的烟花。

二、回忆烟花，初步感受烟花的美。

三、初步尝试画一朵烟花。 一、交流作品

2、用了什么颜色表现烟花？

3、造型有什么特点？

学生总结：点线面，鲜艳的颜色，中心二、深入研究烟花造型

（1）观察大小、颜色、组成不同（组成：点、线、面）这些烟花有颜色不同、大小不1、通过第一次尝试，学生了解烟花1、用什么笔触表现烟花的？

二、研究尝试

通过学生自己作品的分析，了解

学习要点：

线面，中心发散的圆形表现烟花。

花。

1、学生自主探究鲜艳颜色的油画棒画点发散的圆形。

2、画一组有大小、颜色、线条区别的烟1、出示四张烟花照片

同、组成不同。

（2）观察颜色还用了什么。

（3）观察造型的不同。

（4）多个如何组合。

三、再次表现烟花

注意：大小、颜色、线条区别。

学习任务：

一、魔术激趣，学习方法

三、深入实践

1、微视频演示魔术：

通过作品欣赏探究、1、

通过微视频，学习底色方法。

一张白纸，现在我用这些深蓝色的水彩作业练习，对动漫形2、

利用油水分离，画出烟花的背景。

象设计进行提升。

学习要点：

颜料在上面刷一变，看看会有什么变化。嘿，1、学习油水分离的水彩技法。

2、根据画面适当添加。

一幅烟花图出来了。这是怎么回事？

2、请生说说制作步骤

二、欣赏作品，尝试绘画

1、欣赏两幅同龄人的作品，为了让画面更完整，在烟花的下面添画一些看烟花的人或者其他的风景。 三、学生第三次添加绘画。

学习任务：

一、展示交流学生作品

二、拓展延伸

1、吹出来的烟花

2、纸艺烟花

1、

交流反馈学生作品。

四、总结拓展

作业交流，及时反2、

拓展欣赏，感受美术材料的多样性。学习要点：

馈，图片欣赏，知识拓展。

1、通过学生作品的赏析，学会欣赏他人。

2、拓展对美术材料多样性了解。

学与教反思