第3课竖（一）设计意图是什么类型的资料？

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第3课竖（一）设计意图｜教案在线预览

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关键词：第3课竖（一）设计意图

正文

毛笔书法竖的写法教学设计

【教学内容】: 毛笔书法竖的写法

【教学目标】：1、初步学会垂露竖的写法，知道垂露竖的书写方法，包括起笔、收笔，能把竖写的挺直、美观。

2、写好带有垂露竖的“非”、

“弄”两个汉字的写法，注意汉字中横、竖的写法。

3、激发学生对毛笔书写的兴趣，培养学生形成良好的毛笔书写习惯，树立正确的审美观，体验中国的传统文化艺术之美。

【教学重点】学习掌握书写要领，练习竖的书写。

【教学难点】通过练习能把组合的汉字写的工整、美观。

【教学准备】多媒体课件、笔墨纸砚等书法书写工具。

【课时安排】

一课时

【教学过程】：一、

复习导入：

师：同学们又到书法课了，大家还记得书法课上老师对大家的要求吗？

学生齐背坐姿歌和执笔歌。

师：同学们真了不起，牢牢地记住了老师对大家的要求。但这是远远不够的，今天老师又给大家带来了两位古代书法家的作品，他们个个手法精到，结构优美，请同学们跟随老师一起来欣赏一下吧！

（出示PPT）伴随着音乐师生共同欣赏。

师：欣赏了这幅书法作品，有没有谁在哪里见过这样的书法作品呢？

（学生自主回答）

师：老师这里还带来了一位书法家和它的作品，同学们欣赏后说一说它和刚才的那幅作品有什么不同。

（学生自主回答，老师小结）

师：同学们欣赏了两位书法家的作品，你此时最大的感受是什么？

（学生自主回答，老师小结）

师：看来想写好字已是同学们共同的愿望，那就让我们从组成汉字的基本笔画做起，而为之奋斗吧

今天老师就带领大家学习一个新的笔画——竖。（出示课题）

二、了解竖的基本形态，学写“垂露竖”。

1、竖有垂露竖和悬针竖，今天先来学习垂露竖。出示PPT。

师：同学们看到了什么？（露珠）你猜猜它和我们今天学的垂露竖有什么关系呢？（它掉下来像一竖）真棒，垂露竖，因收笔时相对圆浑，好像一滴欲滴的露珠，故而得名垂露竖。

2、学习垂露竖

（1）出示垂露竖的写法示意图，教师讲解示范笔画的写法（竖写法：逆锋起笔，欲下先上，向右按下，向下行笔，向左轻提笔向右下按笔，向上回锋收笔。）请同学们伸出你的小手，将五指并抡，跟老师一起。

师：同学们真棒，哪位同学能上台给大家演示一下。

生上台演示，演示的好，进行表扬。

（2）请一名同学上台来比划垂露竖。

师：知道了垂露竖的写法，现在就请同学们小手竖空和老师一起来写一下吧！老师示范后，再让学生在视频中欣赏书法家笔下的垂露竖。

师：看了视频，同学们认为老师和书法家写的垂露竖有什么区别。

生：老师，我觉得你写的和书法家一样。

师：谢谢！老师看见大家已经迫不及待了，就让我们在轻松的音乐中一起来写一写垂露竖吧！

（3）学生练习垂露竖的笔画，教师巡视指导。

（4）老师上传两个不同的作品，让学生评价。然后在写。集体评价。

（5）图片上同学们的垂露竖各有千秋，其实书法家笔下的垂露竖也千变万化，同学们请看，仔细观察一下，垂

露竖在不同的字中他的写法有什么不一样。得出垂露竖在不同的字中有方有圆。

（5）课间休息2分钟，做手指操。

（6）观赏书法家写的带有垂露竖的字，学生写带有垂露竖的字。（7）出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。四、课堂小结：

师：同学们上完这节书法课大家的收获是什么? 学生自己说，老师小结。同学们，练字不是一朝一夕的事情，要持之以恒，坚持不懈，我希望大家从今天起好好努力，争取下次的泪珠就是你！

也希望在今后的学习中，同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

资料摘要

第3课竖（一）设计意图