3.池塘优质课教案推荐

第1课时 池塘是一个特殊的栖息地

一、教学目标：

1．通过观察图片、考察人工池塘与交流等方式，知道池塘是一个特殊的栖息地；

2．通过观察、比较池塘水和自来水的水质差别，知道水环境对池塘动植物的重要性；

3．通过虾的对比实验，知道不同的水质环境下动植物的生活存在差异，进一步知道水是池塘动植物赖以生存环境。

二、教学重难点

教学重点：池塘是一个特殊的栖息地；

教学难点：不同的水质环境下动植物的生活存在差异，进一步知道水是池塘动植物赖以生存环境。

三、教学准备：

自来水、池塘水、烧杯、放大镜、虾等

四、教学过程：

活动一：池塘是一个特殊的栖息地

学生活动

1.

学生交流地球上不同地方的动植物栖息地及它们的典型动物。

2.

观察图片，思考并交流。

这些栖息地有什么不同？

（空气充足、水充足、动植物的种类、数量、个体会有大小的差异等）

3.

学生尝试归纳池塘是一个怎样的栖息地。

教师指导



组织交流地球上的不同栖息地。

地球是一个生机勃勃的星球，在不同的地方生活着各种各样的动植物。

你能举例吗？

设计说明

从学生常见的栖息地及其典型动植物出发进行交流，帮助学生梳理不同栖息地的差别，为后面交流这些栖息地的差

出示图片（草原、沙漠、海洋、异做准备，从而知道河流和池塘），组织学生交流。

池塘是一个有别于这些地方有什么不同？

相比其他栖息地，池塘里的动植物有什么不同？

它们的生活会与其他地方的动物会有什么不同呢？



归纳。

池塘是一个特殊的栖息地，不同于沙漠或者草原，它到处都是水。池塘又不同于海洋、湖泊和河流，它是一个封闭的，相对较小的生活空其它地方的特殊栖息地。

间。

活动二：自来水和池塘水的差别

学生活动

教师指导

设计说明

通过自然水和池塘水的比较，学生初步感受池塘动植物赖以生存的环境情况，为了解池塘动植物的多样性打下基础。

1.

学生观察池塘水和自然水，

出示池塘水和自然水，组织学找找它们的不同，并填写记录单

眼睛看水的颜色、纯净度；（可以借助放大镜等）

鼻子闻水的气味；

2.

学生交流。

自然水是经过过滤、杀菌等处理，所以更加清澈。

生观察两种水的差别。

刚才同学们都讲到了池塘是一个特殊的栖息地，其中一个重要差别就是水。

想象池塘的水是从哪里来的？

它和自来水有什么不同呢？

仔细观察池塘里的水和自然水有什么不同？

你们采用哪些方法来比较它们的不同？



组织学生进行交流。

你发现这两种水有什么不同？

你怎么感觉到？

为什么自来水比池塘水更加清澈？

池塘水中含有泥沙、微生物等，池塘水中的杂质会是什么？

所以比较浑浊。

3.

学生思考并交流。

池塘水更加适合动植物生存。

自然水含有化学物质，池塘水是自然的，有很多微生物，微生物能给动植物提供养分等。



教师归纳。

池塘的水中有更多的微生物、动植物的卵、泥沙等所以有异味、比较浑浊，而自然水经过加工等，所以更加清澈。

组织学生思考：

哪种水更加适合动植物生存？

为什么？

活动三：不同水质对动物的影响

学生活动

1.

学生小组交流。

教师指导

设计说明



出示虾，组织学生交流并思考。

通过将虾放入池塘想想，怎样才可以知道池塘水比自水和自来水的对比

2.

学生实验

来水更加适合动植物生存呢？



巡视指导实验。

观察什么？怎样记录？

实验，进一步加深水对动植物生存的重要性的认识。

五、板书设计

池塘是一个特殊的栖息地

池塘是一个封闭的栖息地。

大多数池塘动植物在池塘度过一生。

池水的来源一般是雨。

六、任务单设计

3．1池塘是一个特殊的栖息地

一、你能用下列方法观察、比较并记录池塘水与自来水的差别吗？

池塘水

颜色

透明度

气味

杂质

其它

自然水

二、活动评价

评价要求

我能用多种方法比较并说出池塘水和自然水的差别；

我能设计对比实验探究水对池塘动植物的生活影响；

课后，我想在大人的帮助下考察池塘。

达成情况





 









