热传导教学目标

第一课

热传导

一、教学目标：

1、

通过操作，掌握正确使用酒精灯的方法。

2、

知道酒精灯的火焰分为三层，外焰温度最高，知道用外焰来加热。

3、

通过观察和记录实验现象，发现热传导的特点，知道热是沿着物体从温度高的一端传向温度低的一端。

4、

通过比较不同调羹的传热情况，体会各种物体传热的本领各不相同。

二、教学重点、难点

重点：通过观察和实验记录，发现热传导的特点，知道热是沿着物体从温度高的一端传向温度低的一端。

难点：知道酒精灯的火焰分为三层，外焰温度最高，知道用外焰来加热。

三、活动设计：

活动一：正确使用酒精灯

活动目标：

1、

通过观察，认识酒精灯的三部分。

2、

通过操作，学会正确、安全使用酒精灯。

活动器材：酒精灯、火柴。

学生活动

1、

观察：酒精灯结构。

2、

交流：酒精灯由灯体、灯芯、灯帽三部分组成。

3、

演示：酒精灯操作步骤及口诀。

4、

讨论：为什么这样做？

5、

操作：酒精灯，互相纠正错误。

6、

评价：给伙伴操作是否正确做出评价。

7、

辨析：酒精灯使用正确与否

活动二：酒精灯加热

活动目标：

1、通过观察知道酒精灯的火焰分为三层。

2、通过演示实验，知道外焰温度最高，用外焰来加热。

活动器材：酒精灯、火柴、卡纸



对酒精灯的操作细节问题，教师应予以重视，有些可提出来让学生讨论，以加深认识。

指导要点

学生活动

1、

观察：酒精灯火焰并提问

2、

根据问题“酒精灯火焰有几层？”再次观察，画出酒精灯火焰。

3、

猜想：酒精灯火焰哪一层温度最高？

4、

演示并验证猜想

5、

辨析：酒精灯加热正确与否

6、

演示：酒精灯加热试管中的水。

活动三：热传导现象

活动目标：

1、通过观察和记录实验现象，发现热传导的特点。

2、通过讨论，培养学生分析实验现象的能力。

活动器材：酒精灯、铁架台、金属棒、蜡、火柴。

学生活动

1.

观察：加热铁棒，火柴棒掉了下来。

2.

交流：火柴掉下来的原因。

3.

预想：直的铁棒上哪根火柴会先掉下来，为什么。

4.

观察与记录：火柴掉落的顺序。

5.

交流：记录的现象。

6.

讨论：实验现象说明了什么。

7.

预想：如果是其它形状的铁棒，热是否会从热的一端逐渐传到冷的一端，为什么。

8.

观察与记录：火柴掉落的顺序。

9.

比较：两种不同形状的铁棒上火柴掉落的顺序。

10.

讨论：比较的结果说明了什么。

11.

小结：热总是从物体热的一端向冷

12.

的一端传递。这种沿着物体传递热的方式叫传导。

活动四：不同调羹的热传导本领

活动目标：

指导要点

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鼓励学生仔细观察，大胆提问。

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画一画，进一步提示学生观察要细致

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验证外焰温度最高比较危险，因此由教师演示操作比较好。

教师指导

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实验前教师应简单介绍实验装置并演示火柴棒是用蜡固定在铁棒上的，帮助学生理解：火柴掉下来是因为热传递到火柴下的蜡，使蜡融化所致。

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引导学生根据前一个实验现象产生的原因进行预想。

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引导学生认真细致的观察与记录。

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预想后引导学生设计实验验证自己的想法。

1、通过实验、记录，初步了解不同材质的物体传热的本领各不相同。

2、在活动中培养学生动手操作及与人合作的能力。

活动器材：烧杯、开水、不同材料的调羹、黄油。

学生活动

1.

预想：不同材料的调羹热传导本领的大小。

2.

讨论：怎样证明。

3.

交流：实验的方案。

4.

实验：分组实验，并记录实验结果。

5.

讨论：传热本领不同的物体在生活中的应用。

教师指导

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学生预想前教师须让学生了解和认识各种调羹的不同材质，引导依据生活经验进行预想。

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引导学生用黄油在不同材质的调羹里融化的快慢比较调羹热传导的本领。实验方案的设计还要注意变量的控制：（1）同时放入不同材质的调羹；（2）调羹上的黄油的多少及粘的位置尽量一致。